第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁（Word说课稿）2023-2024学年七年级上册初一历史同步备课（部编版）.docx

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁（Word说课稿）2023-2024学年七年级上册初一历史同步备课（部编版）

一、课程基本信息

1.课程名称：第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级上册初一历史，1班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维能力和时空观念。通过分析西晋的短暂统一和北方各族的内迁，学生将能够理解历史事件之间的因果关系，培养历史解释能力。同时，通过探讨民族交融的历史现象，学生将增强对中华多元一体的历史认同，提升国家认同感和民族自豪感。此外，课程还将引导学生形成正确的历史价值观，学会从历史中汲取经验教训，为未来的学习和社会生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①西晋统一的原因和过程，让学生理解西晋是如何实现短暂的统一的，以及这一过程中涉及的重要事件和人物。

②北方各族内迁的影响，使学生掌握内迁各族对北方地区社会、经济、文化等方面的影响，以及这些影响对中国历史进程的作用。

2.教学难点

①西晋统一后政治腐败和民族矛盾加剧的原因，引导学生分析西晋统一后出现的政治腐败和民族矛盾，以及这些因素如何导致西晋的迅速衰落。

②各族内迁过程中民族融合的具体表现，让学生理解在北方各族内迁过程中，不同民族之间的交流、互动和融合是如何进行的，以及这些融合对后世的影响。具体包括：

-各族文化的交流与融合。

-民族融合对政治制度和社会结构的影响。

-民族融合对经济发展和科技进步的促进作用。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲授介绍西晋的统一和北方各族内迁的历史背景，同时引导学生进行小组讨论，分析这些历史事件的影响。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟西晋时期的不同民族角色，通过对话和互动体验民族交融的过程。此外，将进行案例分析，让学生探讨西晋统一与民族矛盾之间的关系。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示历史地图和图片，帮助学生直观理解地理变迁和民族分布，以及使用视频资料来呈现历史场景，增强学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西晋统一和北方各族内迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道西晋是什么时期吗？它为什么被称为短暂的统一？北方各族的内迁又给当时的社会带来了哪些变化？”

展示一些关于西晋统一和北方各族内迁的图片，如晋朝地图、各族人物画像等，让学生初步感受这一历史时期的特色。

简短介绍西晋统一和北方各族内迁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西晋统一和北方各族内迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西晋统一和北方各族内迁的基本概念、历史背景和影响。

过程：

讲解西晋的建立和统一过程，包括其主要组成元素如八王之乱等。

详细介绍北方各族内迁的原因、过程及其对当时社会的影响，使用历史年表或示意图帮助学生理解。

3.西晋统一和北方各族内迁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解西晋统一和北方各族内迁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史事件案例，如八王之乱、五胡乱华等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西晋统一和北方各族内迁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中吸取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西晋统一和北方各族内迁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、影响以及从中可以吸取的经验教训。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西晋统一和北方各族内迁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、影响及从中吸取的教训。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西晋统一和北方各族内迁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西晋的统一过程、北方各族的内迁及其影响。

强调这些历史事件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西晋统一和北方各族内迁的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课的学习后，能够准确描述西晋的建立和统一过程，