闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊 9 巧用表格做统计》说课稿.docx

闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊9巧用表格做统计》说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊9巧用表格做统计》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

本节课针对四年级学生，他们在信息技术方面已有一定的学习基础，能够熟练操作电脑和掌握基本的鼠标、键盘使用方法。然而，在具体到电子报刊制作和表格应用方面，学生的掌握程度存在差异。

知识方面，部分学生可能已经接触过简单的表格制作，但对表格的统计功能了解有限。在数据分析能力上，学生普遍能够进行基本的加法、减法运算，但对于更复杂的统计方法，如平均数、中位数等，掌握程度不一。

能力方面，学生的信息技术操作能力参差不齐。部分学生能够独立完成电子报刊的排版和基本设计，但缺乏对表格的深入应用能力。在解决问题的能力上，学生需要通过本节课的学习，提高分析问题和解决问题的能力。

素质方面，四年级学生在自主学习、合作学习和创新思维方面有待提高。在电子报刊制作过程中，学生需要培养良好的审美观和创意思维，同时，通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

行为习惯上，部分学生在使用电脑时存在不良习惯，如长时间盯着屏幕、频繁切换应用等，这些习惯可能对视力健康和效率产生不利影响。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：闽教版信息技术课程平台，提供电子教材、教学视频、在线测试等资源。

3.信息化资源：电子报刊制作软件（如MicrosoftWord、Publisher等），统计表格模板，相关教学案例和示例文档。

4.教学手段：PPT课件，实物教具（如打印好的表格样本），互动式教学软件，课堂练习题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习如何使用Word中的表格功能进行基础数据整理。

设计预习问题：围绕“巧用表格做统计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择合适的表格类型？如何输入和编辑数据？如何使用公式进行计算？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表格制作和统计的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对公式计算的具体疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“巧用表格做统计”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生制作的简单统计图表，引出“巧用表格做统计”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解表格制作的基本步骤，如创建表格、输入数据、设置格式等，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示一个班级学生身高分布的表格，讲解如何使用排序和筛选功能。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组合作完成一个简单的统计任务，如统计班级同学的兴趣爱好。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同完成统计任务。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表格制作和统计的基本知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表格制作和统计的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解表格制作和统计的技能，掌握相关操作。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“巧用表格做统计”课题，布置作业，如让学生使用表格统计家庭一周的饮食支出。

提供拓展资源：提供与表格制作和统计相关的拓展资源，如在线统计工具介绍、数据分析案例等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。