23 祖先的摇篮 精华版教案.doc

核心素养目标

文化自信:想象祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景。认同中华文化,提升文化自信。

语言运用:正确、流利、有感情地朗读课文,能读好第2、3小节中的问句。

思维能力:能展开想象,仿照第2、3小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

审美创造:能认读含有“摘、采”等动词的词语,并体会动词的恰当运用。

课前解析

关注课文题目:“祖先的摇篮”从字面上看很具有吸引力,从“祖先、摇篮”入手可以引导学生提出问题,大胆想象,在诗歌中去体会动词的恰当运用。

关注生字:此课要书写的9个字中,“祖、啊、浓、摘、掏、忆”是左右结构,要注意左右两部分的宽窄、高低关系。“祖”左右基本等宽,其他字都是左窄右宽。“祖、忆”是左高右低,“祖”字要写对示字旁,“浓”是左低右高,“摘、掏”是左右等高,注意“摘”字右边不能写成“商”字。“望、蓝、赛”是上下结构,笔画较多,结构相对复杂。要注意各部分的占位关系,各部分要写得紧凑。

关注课文:课文语言生动活泼,充满童趣。“我们的祖先,可曾在这些大树上摘野果,掏鹊蛋?”“那时候,孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗?”生动描绘出了推想中的祖先的生活场景,极具画面感的疑问句式,尽显儿童天真好奇和富于想象的个性。“摘、掏、逗、采、捉、逮”等词语的运用,既准确又形象,儿童情趣溢于言表,这些词语也为学生的表达提供了范例。

教学目标

1.认识“祖、掏”等7个生字,会写“祖、啊”等9个字,会写“祖先、原始”等10个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,能读好第2、3小节中的问句。(重难点)

3.能展开想象,仿照第2、3小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。(重难点)

4.能认读含有“摘、采”等动词的词语,并体会动词的恰当运用。

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.会认“祖、掏”等7个生字,会写“祖、啊”等9个字,会写“祖先、原始”等10个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

一、提出疑问,导入新课

教师出示课文题目:祖先的摇篮。学生齐读课文题目。(板书:祖先的摇篮)(出示课件3)

1.教师提问:课文题目中的“祖先”是谁呢?

预设:祖先是离我们年代很久远的先人。

2.教师追问:课文题目《祖先的摇篮》中的“摇篮”是指祖先睡觉用的摇篮吗?带着这个疑问,我们来读一读这首诗。

设计意图:课文题目从字面上看很具有吸引力,教师从“祖先、摇篮”入手引导学生提出问题,学生大胆想象后,通过图片与教师的讲解,激发学习兴趣,引发探究的欲望。

二、初读课文,学习字词

1.初读课文,出示要求:请同学们自由读课文,一边读,一边圈画出课后的生字,难读的字多读几遍,读准字音,读通句子。(出示课件4)

2.学习字词。(出示课件5、6)

(1)出示词组,以“开火车”的形式认读。

(2)图片识字“蔷薇”,指名让学生拼读生字,同学间注意纠正字音。

3.合作交流识字方法。(出示课件7)

(1)偏旁归类。

(2)换一换:萄-艹+扌=掏;墙-土+艹=蔷。

4.学认字,出示生字,指名让学生读,男、女生赛读。(出示课件8)

5.识字游戏“摘野果”。(出示课件9)

三、品读第1小节

1.感知整体。(出示课件10)

读课文,数数这篇课文共有几个小节,用序号标出来。

预设:课文一共4个小节。

2.朗读课文第1小节,说说“祖先的摇篮”指的是什么。(出示课件11)

预设:原始森林。

观看视频,理解“原始森林”。

3.教师提问:文中把“原始森林”说成“摇篮”运用了什么修辞手法?(出示课件12)

预设:比喻。

4.照样子,你还能说一说吗?(出示课件13)

5.出示句子:真有意思,这是多大的摇篮啊!(出示课件14)

教师提问:为什么说原始森林有意思呢?

预设:摇篮本来是小小的,而祖先的摇篮竟然是那么大的原始森林。(板书:森林)

6.朗读第1小节,说说从哪里可以看出森林很大。(板书:一望无边)(出示课件15)

(1)品析重点词语“一望无边”。

一望无边:一眼看不到边际。形容地域十分辽阔。

(2)“遮住了蓝天”说明了森林怎么样?

预设:宽广、繁茂。

(3)看看大森林里这浓绿的树荫,你还想到这一望无边的大森林像什么呢?

预设:一望无边的大森林就像绿色的海洋。 (出示课件16)

设计意图:采用在读中感悟的方式,引导学生抓住重点词句,展开想象,让诗句变为鲜活生动的画面。在反复的朗读中领悟内容,体会情感,增强学生学习的主动性,提高学生的参与度。

四、指导书写

1.出示要求会写的字:祖、啊、浓、忆。(出示课件17)

2.仔细观察,学生互相提醒写字时需要注意的地方。

3.教师指导书写重难点字。(出示课件18)

设计意图:引导学生观察,注意字的结构,并注意重要笔画所在位置。写前指导学生观察并指名让学生说出自己的观察方向。

五、课堂演练(出示课件19、20)

1.正确