2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册教学计划、教学设计及教学反思（附目录） .docx

2025春统编版(2024)道德与法治一年级下册教学计划

一、学情分析

一年级学生处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们天真活泼，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在道德认知方面，学生已有初步的善恶观念，但对道德行为的理解和实践还需进一步引导。在能力层面，他们的自我管理、合作交流能力尚在发展中。在学习习惯上，部分学生注意力易分散，自律性不足，需要教师运用多样化、趣味性的教学方法来吸引他们的注意力，培养良好的学习习惯和行为规范。

二、教材分析

本册教材共四个单元，16课，涵盖个人成长、人际交往、家庭生活和社会责任感培养等方面。第一单元“我有新面貌”助力学生养成良好个人习惯和自我管理能力；第二单元“我们一起长大”着重培养人际交往与合作意识；第三单元“幸福一家人”让学生感受家庭温暖，培养家庭责任感；第四单元“争做中国好儿童”激发学生的爱国情怀和社会责任感，引导学生树立正确价值观。教材以生动形象的图片、故事和活动，贴合一年级学生的认知水平和生活经验，便于学生理解和接受。

三、教学目标

1.知识与技能：学生能理解并掌握各单元主题相关的基本概念和知识，如良好习惯、人际交往方法、家庭责任、少先队知识等，并能在日常生活中运用。

2.过程与方法：通过课堂讨论、小组活动、角色扮演、实践操作等教学方法，培养学生的观察、思考、表达、合作及解决问题的能力，引导学生不断总结经验，改进行为和方法。

3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的生活态度、良好的道德品质和行为习惯，如诚实守信、尊重他人、关爱家人、热爱祖国等，激发学生对生活、学习的热爱及对集体的责任感，增强自我认同感和自信心。

四、教学重难点

1.教学重点：引导学生养成良好的生活、学习和行为习惯；培养人际交往能力和合作意识；帮助学生感受家庭重要性，培养家庭责任感；引导学生了解少先队，培养先锋意识和爱国情怀。

2.教学难点：让学生将道德知识转化为实际行动，做到知行合一；引导学生在人际交往中处理矛盾冲突，学会尊重包容他人；让学生在家庭中主动承担责任，积极参与家务劳动；在教学中有效渗透社会主义核心价值观。

五、教学方法

1.情境教学法：创设家庭、学校、社会等场景，让学生在情境中感受体验，激发学习兴趣。

2.互动讨论法：组织小组讨论、全班交流，鼓励学生发表观点，培养思维和表达能力，促进相互学习。

3.实践操作法：安排实践活动，如制定计划、整理物品、做家务、参加少先队活动等，让学生在实践中掌握知识技能，培养动手和实践能力。

4.榜样示范法：教师以身作则，引导学生向身边榜样学习，激发学习动力和模仿欲望。

5.游戏教学法：设计与教学内容相关的游戏，如角色扮演、竞赛、拼图游戏等，提高学习效果和参与度。

六、教学资源

1.教材资源：充分利用统编版道德与法治一年级下册教材，包括课本、插图、活动设计等。

2.多媒体资源：借助投影仪、电脑、电视等设备，播放视频、图片、音频等资料，增强教学直观性和趣味性。

3.生活资源：关注学生日常生活，引导学生将课堂知识运用到实际生活中，鼓励学生分享生活经验和故事。

4.社会资源：利用博物馆、科技馆、烈士陵园等，组织学生参观学习，拓宽视野，增强社会责任感和爱国情怀。

七、教学进度安排

周次

教学内容

课时安排

教学目标

教学重难点

教学方法

第1-2周

第一单元《我有新面貌》第

1课《有个新目标》第2课《做事要仔细》

3课时

了解制定目标的意义，学

会制定简单目标；认识做

事仔细的重要性，培养仔

细做事的习惯

重点：引导学

生树立新目

标，明白做事

仔细的重要

性难点：帮助

学生将目标

落实到行动，克服粗心大意的习惯

情境教学法、

互动讨论法

第3-4周

第一单元《我有新面貌》第

3课《错了就要改》第4课《我们有精神》

3课时

知道错了就要改，培养勇

于承认错误

和改正错误的品质；认识

保持良好精

神状态的意义，学会保持

良好精神面貌

重点：让学生

明白错误并

不可怕，要勇

于改正；引导

学生养成积极向上的精神状态难点：培养学生主动承认错误和改正错误的意识，克服

消极情绪

榜样示范法、

实践操作法

第5-6周

第一单元复

习与测试第二单元《我们一起长大》第

5课《和大

家在一起》

3课时

巩固第一单元知识，检测学习效果；感

受集体生活的快乐，培养

集体意识和归属感

重点：复习第

一单元重点

知识，引导学

生感受集体

生活的乐趣

难点：帮助学

生理解集体

与个人的关

系，增强集体

荣誉感

游戏教学法、

互动讨论法

第7-8周

第二单元《我们一起长大》

3课时

学会在需要时向他人求

重点：让