从现实到理想：语文情境教学的深度剖析与进阶路径.docx

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2025-02-25 发布于上海
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一、引言

1.1研究背景与意义

在语文教学的漫长发展历程中，传统教学模式长期占据主导地位。教师往往侧重于知识的灌输，学生被动接受，课堂缺乏活力与互动。随着教育理念的不断更新，人们逐渐意识到传统教学的局限性，情境教学应运而生。它为语文教学注入了新的活力，成为教育领域的研究热点。

语文作为一门基础学科，兼具工具性与人文性。工具性要求学生掌握语言文字运用能力，人文性则注重培养学生的情感态度、价值观和审美情趣。情境教学能够将抽象的语文知识与具体的情境相结合，让学生在情境中感受语言文字的魅力，提升语言运用能力，同时深入理解文本蕴含的情感与思想，实现工具性与人文性的统一。通过创设情境，学生仿佛置身于文本