江苏省南京市长城中学九年级化学下册 8.2 金属的化学性质说课稿2 （新版）新人教版.docxVIP

江苏省南京市长城中学九年级化学下册8.2金属的化学性质说课稿2（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容

本节课内容选自江苏省南京市长城中学九年级化学下册8.2金属的化学性质。主要包括金属与氧气、金属与酸反应，以及金属活动性顺序等知识。通过学习，学生能够了解金属在氧气中的燃烧现象，掌握金属与酸反应的规律，并学会运用金属活动性顺序进行相关判断。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学实验技能和科学态度与价值观。学生将通过实验探究金属的化学性质，提升观察、分析、推理和解决问题的能力。同时，引导学生理解金属活动性顺序对化学反应的影响，培养严谨的科学态度和科学思维。通过学习，学生能够认识到化学知识与实际生活的联系，增强社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-金属与氧气反应的规律：重点强调不同金属在氧气中燃烧的现象和生成物的种类，如铁丝在氧气中剧烈燃烧生成四氧化三铁。

-金属与酸反应的规律：强调金属与盐酸或硫酸反应生成氢气，并注意观察反应的剧烈程度和气体产生的速度。

-金属活动性顺序的应用：重点讲解金属活动性顺序对金属与酸反应和金属置换反应的影响。

2.教学难点

-金属与氧气反应的现象描述：难点在于学生需要准确描述金属燃烧时的颜色、火焰、烟雾等现象，并理解这些现象背后的化学原理。

-金属活动性顺序的理解与应用：难点在于学生需要理解金属活动性顺序的原理，并能将其应用于判断金属与金属离子、金属与酸的反应。

-实验操作的精确性：难点在于学生在进行实验时，需要精确控制实验条件，如温度、反应时间等，以确保实验结果的准确性。

四、教学资源

-软硬件资源：铁丝、酒精灯、集气瓶、镊子、盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、实验记录表、多媒体教学设备。

-课程平台：学校化学实验室管理系统、教学资源库。

-信息化资源：金属与氧气反应的动画演示、金属活动性顺序的电子表格、相关实验视频资料。

-教学手段：演示实验、小组讨论、学生实验操作、多媒体教学课件展示。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是金属的化学性质。大家知道，金属在我们的生活中扮演着重要的角色，从建筑材料到日常用品，从电子设备到交通工具，金属无处不在。那么，金属有哪些独特的化学性质呢？今天我们就来揭开这个神秘的面纱。

二、新课讲授

1.金属与氧气反应

-老师展示铁丝在氧气中燃烧的实验，请同学们观察并记录实验现象。

-学生观察：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。

-老师总结：金属在氧气中燃烧生成相应的金属氧化物，如铁丝燃烧生成四氧化三铁。

-学生思考：为什么铁丝在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈？

2.金属与酸反应

-老师展示铁片与盐酸反应的实验，请同学们观察并记录实验现象。

-学生观察：铁片与盐酸反应，产生气泡，溶液逐渐由无色变为浅绿色。

-老师总结：金属与酸反应生成氢气和相应的金属盐，如铁与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气。

-学生思考：为什么金属与酸反应会产生氢气？

3.金属活动性顺序

-老师展示金属活动性顺序表，请同学们阅读并理解。

-老师讲解：金属活动性顺序表是根据金属与酸、金属离子反应的难易程度排列的。

-学生讨论：如何利用金属活动性顺序表判断金属与金属离子、金属与酸的反应？

4.金属活动性顺序的应用

-老师展示实例，请同学们分析并解答。

-学生分析：根据金属活动性顺序表，判断铜能否与稀盐酸反应。

-老师总结：铜的活动性比氢低，因此铜不能与稀盐酸反应。

三、课堂练习

1.请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。

2.老师巡视课堂，解答学生疑问。

四、课堂小结

今天我们学习了金属的化学性质，包括金属与氧气反应、金属与酸反应以及金属活动性顺序。希望大家能够掌握以下要点：

-金属在氧气中燃烧生成相应的金属氧化物。

-金属与酸反应生成氢气和相应的金属盐。

-金属活动性顺序表可以帮助我们判断金属与金属离子、金属与酸的反应。

五、课后作业

1.完成课后练习题。

2.查阅资料，了解金属在生活中的应用。

六、教学反思

本节课通过实验演示、课堂讲解和课堂练习，帮助学生掌握了金属的化学性质。在教学过程中，我注重引导学生观察实验现象，思考实验原理，并利用金属活动性顺序表进行实际应用。同时，我也关注学生的学习困难，及时解答学生疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-金属腐蚀与防护：介绍金属腐蚀的原理，如电化学腐蚀、化学腐蚀等，以及常见的金属防护方法，如涂层保护、阴极保护等。

-金属资源的利用与回收：探讨金属资源的分