.物体在斜面上运动 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版.docx

.物体在斜面上运动说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版

授课内容

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设计思路

本课以三年级下册科学教科版“物体在斜面上运动”为主题，设计思路围绕让学生通过观察、实验、讨论等方式，理解物体在斜面上运动的特点。通过设置情境，激发学生兴趣，引导学生自主探究，培养学生的科学探究能力和思维能力。同时，注重与生活实际相结合，让学生体会科学知识的实用性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究精神、逻辑思维能力和实践操作能力。通过观察斜面上物体的运动，学生将学会提出假设、设计实验、收集数据、分析结果，从而提升科学探究的核心素养。同时，通过讨论和分享，学生将锻炼沟通协作和表达交流的能力，增强对科学现象的理性思考和对科学知识的热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对物体运动有一定的认识，能够描述物体在水平面上静止或匀速直线运动的现象。然而，对于物体在斜面上运动的特点，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来建立新的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实验操作和游戏活动表现出浓厚的兴趣。学生的观察力和初步的实验操作能力已有一定基础，但逻辑推理和数据分析能力相对较弱。学习风格上，学生偏好直观体验和动手操作，对合作学习也较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解斜面上物体运动规律时，可能会遇到以下困难：一是对斜面角度变化与物体运动速度关系的直观理解；二是如何通过实验数据得出结论时的逻辑推理；三是合作学习中的沟通与分工。针对这些挑战，教师需通过引导和示范，帮助学生逐步克服。

教学资源

-硬件资源：斜面模型、小车、计时器、测量工具（如尺子、量角器）、不同斜面的板子

-软件资源：斜面运动模拟软件（可选）

-课程平台：科学教室、多媒体教学设备

-信息化资源：相关教学视频、在线实验指导

-教学手段：实物演示、小组合作、实验报告模板

教学过程

（一）导入新课

师：同学们，今天我们要学习一个有趣的现象——物体在斜面上运动。你们在生活中有没有见过这样的现象呢？比如，我们平时使用的滑梯，就是利用斜面让滑下来的速度变得有趣。今天，我们就来一起探索物体在斜面上运动的奥秘。

（二）观察与讨论

1.提出问题

师：同学们，你们想不想知道，当物体放在斜面上时，它会怎么运动呢？它的速度会受到哪些因素的影响呢？

2.观察斜面模型

师：请大家拿出准备好的斜面模型，观察一下它的特点。你们可以看到，这个斜面有不同的倾斜角度，还有小车可以放在上面。现在，请同学们思考一下，如果我们让小车从斜面的一端开始运动，它会有什么样的运动轨迹呢？

（三）实验探究

1.设计实验方案

师：同学们，我们已经观察了斜面模型，接下来，我们要通过实验来验证我们的猜想。请同学们分组讨论，设计一个实验方案，来探究影响物体在斜面上运动速度的因素。

2.进行实验

师：请各小组按照自己的实验方案进行实验，注意观察和记录实验数据。实验过程中，大家要注意安全，听从指挥。

3.分析实验结果

师：各小组完成实验后，请大家分享一下你们的实验结果。我们注意到，在实验过程中，小车从斜面下滑的速度受到了斜面倾斜角度和摩擦力的影响。

（四）交流与分享

1.小组讨论

师：同学们，通过刚才的实验，我们得出了物体在斜面上运动的速度受到斜面倾斜角度和摩擦力的影响。那么，我们能不能根据实验结果，解释一下生活中的滑梯为什么让人感到刺激呢？

2.学生展示

师：请同学们展示一下你们的实验报告，并分享你们的发现。

（五）巩固与应用

1.应用拓展

师：同学们，通过本节课的学习，我们知道了斜面运动的一些特点。那么，除了滑梯，还有哪些生活现象可以利用斜面原理呢？请同学们发挥想象力，举例说明。

2.实践活动

师：接下来，我们进行一个小活动，请大家利用手头的材料，设计一个利用斜面原理的简易装置，比如一个简单的传送带或者一个简易的滑梯。

（六）总结与反思

1.总结

师：今天，我们学习了物体在斜面上运动的规律，了解了斜面倾斜角度和摩擦力对物体运动速度的影响。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，发现更多的科学现象。

2.反思

师：请同学们思考一下，在今天的实验过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？同时，我们也要思考，如何将实验结果与其他科学知识相联系，提高我们的科学素养。

知识点梳理

1.物体在斜面上运动的原理

-物体在斜面上运动时，受到重力和斜面的支持力。

-重力可以分解为沿斜面向下的分力和垂直于斜面的分力。

-沿斜面向下的分力使物体在斜面上加速运动。

2.斜面倾斜角度对运动的影响

-斜面的倾斜角度越大，物体沿斜面向下的分力越大，运动速度越快。

-斜面的倾斜角度