苏少版（2024）美术一年级下册第六单元第1课 美美的花布 教学设计.docx

苏少版（2024）美术一年级下册第六单元第1课

美美的花布教学设计

一、教材分析

苏少版美术一年级下册第六单元第1课《美美的花布》，紧扣低年级学生对美好事物的感知需求。教材以生活中常见却又绚丽多彩的花布为载体，引导学生观察花布的色彩、图案，探究其规律，激发学生运用简单图形与色彩组合创作的欲望，既培养学生敏锐的视觉观察力，又为后续美术造型表现奠定基础，将美术知识与生活紧密相连，开启学生用美术装扮生活的创意之门。

二、教学目标

通过欣赏、讨论、实践，引导学生认识不同花布的色彩、图案特点，能用简单的图形与色彩组合，大胆设计出具有个性的花布纹样，提升学生的审美感知、艺术表现与创意实践能力，让学生感受美术创作的乐趣，热爱生活中的美。

三、教学重点

了解花布的色彩搭配和常见图案，掌握用简单图形设计花布纹样的方法。

四、教学难点

巧妙运用色彩与图形，设计出富有创意、美观独特的花布纹样。

五、教学方法

讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法。通过多种方法结合，激发学生兴趣，引导学生主动探索知识，在实践中提升技能。

六、教学过程

导入（激发兴趣）

教师提前在教室四周布置一些用花布制作的物品，如布娃娃、小抱枕、花布围裙等。上课伊始，教师穿着一件用漂亮花布自制的外套走进教室，微笑着问学生：“同学们，看看老师今天有什么不一样？”引导学生观察老师的穿着，进而发现教室里各种花布制品。

设计意图：利用直观的视觉冲击，迅速吸引一年级学生的注意力，让他们置身于花布的美妙氛围中，激发对本节课内容的好奇与探索欲。

新授

花布欣赏（感知色彩与图案）

教师利用多媒体展示各种精美的花布图片，有传统的民族风花布，色彩浓郁、图案复杂，像苗族的刺绣花布；有简约现代风格的花布，以纯色搭配简洁几何图形；还有卡通风格的花布，印着孩子们喜爱的动漫角色。在展示过程中，教师适时提问：“小朋友们，看看这些花布，它们的颜色漂亮吗？都有哪些颜色呀？”“那上面的图案像什么，你们能说一说吗？”鼓励学生大胆发言，描述看到的色彩与图案。

设计意图：拓宽学生视野，让他们直观感受不同风格花布的色彩多样性与图案丰富性，培养观察能力与语言表达能力，为后续创作积累素材。

探究花布的色彩搭配规律

教师选取几块对比强烈的花布，如红与绿搭配、黄与紫搭配的花布，以及一些同类色搭配，像深蓝与浅蓝、深红与粉红搭配的花布，引导学生观察：“同学们，看看这两块花布颜色放一起，给你们什么感觉？是很刺眼还是很和谐？再看看这一块，颜色相近，又感觉怎样？”组织学生小组讨论，每组推选代表分享讨论结果。

设计意图：让学生自主探究色彩搭配的奥秘，初步理解对比色、同类色搭配带来的不同视觉效果，提升审美感知，为自主创作时的色彩选择做铺垫。

认识常见花布图案及构成方式

教师再次回到之前展示的花布图片，重点放大一些图案，如点状的碎花图案、条纹图案、方格图案，还有由三角形、圆形等几何图形组合成的图案。向学生介绍：“小朋友们，这些就是花布上经常出现的图案，像小点点组成的碎花，一条一条的条纹，一格一格的方格，它们简单又好看。还有用我们学过的图形拼起来的图案，是不是很有趣？”同时，教师在黑板上简单画出几种图案，让学生近距离观察。

设计意图：将抽象的图案知识具象化，帮助一年级学生更好地认识常见花布图案及其构成，降低学习难度，增强学习信心。

教师示范设计花布纹样

教师准备一张大白纸当作花布底版，拿起彩笔，边画边说：“小朋友们，看老师来设计一块花布。首先，我想用蓝色画一些条纹，像这样一上一下，很整齐（示范画条纹）；然后，在条纹中间，我加一些红色的小圆点，就像草莓糖一样（点缀红点）；最后，我在空白地方画几个黄色的三角形，让花布更丰富（画三角形）。看，一块漂亮的花布纹样就设计好啦！”在示范过程中，强调每一步的设计思路，如为什么选择这些颜色、图形，如何布局让花布看起来美观。

设计意图：通过教师直观示范，让学生清晰看到花布纹样从无到有的设计过程，学习设计方法与技巧，明白创意构思在美术创作中的关键作用。

学生实践

布置作业任务：“小朋友们，现在轮到你们当小小设计师啦！用你们喜欢的颜色和图形，设计一块美美的花布纹样，画得大一些，让图案填满画纸哦。”为学生发放绘画工具，包括各种彩笔、油画棒、画纸等，鼓励学生大胆创作，提醒可以参考之前看到的花布或小组内交流想法。

设计意图：给予学生实践机会，将所学知识转化为实际操作，在创作中培养艺术表现与创意实践能力，同时通过小组交流促进合作学习。

作品展示与评价

组织学生将完成的作品贴在教室前面的展示板上。教师带领学生围在展示板前，先让每位小作者简单介绍自己作品的设计想法，如“我用了粉色和紫色，画了好多爱心，因为我喜欢爱心”。然后引导其他学生进行评价：“同学们，看看这块花布，你们觉得哪里好看，有没有什么建议给小作者，让它变得更完美？”鼓励学