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课文《观潮》PPT课件
目录
课文简介
课文结构分析
课文主题思想
课文语言特色
课文艺术手法
课文教学建议
课文简介
钱塘江大潮
01
中国浙江省钱塘江大潮,被誉为“天下第一潮”,是世界一大自然奇观。每年农历八月十八日前后,潮水汹涌澎湃,吸引无数游客前来观赏。
钱塘江大潮的形成
02
与天体引力、地球自转、地形等多种因素有关。在农历八月十八日前后,地球、太阳和月亮几乎在一条直线上,潮汐现象达到最大值,导致钱塘江大潮格外壮观。
钱塘江大潮的文化意义
03
自古以来,钱塘江大潮就是中华文化的重要组成部分。文人墨客纷纷以此为题材,创作了大量诗歌、绘画等艺术作品,传承和弘扬了中华文化。
历史背景
自唐宋以来,钱塘江大潮就是著名的旅游景点。随着经济的发展和人们生活水平的提高,越来越多的游客涌向此地观赏大潮。因此,当地政府和旅游部门加强了对钱塘江大潮的宣传和保护工作。
社会背景
随着旅游业的发展,钱塘江大潮已经成为当地经济的重要支柱。当地政府通过招商引资、发展特色产业等方式,推动经济发展,提高人民生活水平。同时,也加强了对自然环境的保护和文化遗产的传承工作。
个人背景
作者从小生活在钱塘江边,对大潮充满了好奇和敬畏。长大后,他决定以钱塘江大潮为题材,创作一篇文章来表达自己的情感和思考。在深入了解大潮的形成、发展和文化意义后,作者完成了这篇著名的《观潮》。
文章结构
本文共有五个自然段,按照时间顺序和空间顺序展开。第一段介绍了钱塘江大潮的壮观景象和作者的感受;第二段介绍了大潮的形成原因和历史背景;第三段描述了人们观赏大潮的场景;第四段通过描写大潮的形态和声音,展现了它的壮美;最后一段则总结了作者的感悟和思考。
写作手法
作者运用了多种写作手法,如比喻、拟人、排比等,生动形象地描绘了大潮的壮美景象。同时,作者还通过抒情、议论等方式,表达了自己的情感和思考。整篇文章语言优美、意境深远,具有很高的艺术价值。
课文结构分析
“江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。”这句话描绘了江面的平静和美丽,为下文潮水的涌动做了铺垫。
“忽然,有人大声叫喊着:‘潮来了,潮来了!’”这句话通过描写人们的激动和兴奋,突出了潮水的壮观和吸引力。
“潮水飞奔而来,比火车还快。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。”这句话运用比喻和夸张的手法,生动地描绘了潮水涌动的壮观场面。
“江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。”这句话运用了拟人的修辞手法,将江面拟人化为一个美丽的姑娘,形象生动。
“潮水飞奔而来,比火车还快。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。”这句话运用了比喻和夸张的修辞手法,将潮水比喻为白色战马,形象生动地描绘了潮水涌动的壮观场面。
“忽然,有人大声叫喊着:‘潮来了,潮来了!’”这句话运用了反复的修辞手法,强调了人们对潮水的期待和激动。
课文主题思想
主题名称:观潮
主题内容:《观潮》这篇课文通过描绘钱塘江大潮的壮丽景象,表达了作者对自然景观的赞叹和对祖国壮丽山河的热爱。
描绘钱塘江大潮的壮丽景象
课文中详细描述了潮水汹涌澎湃、气势磅礴的景象,展现了自然力量的伟大和神奇。
作者的情感表达
通过对钱塘江大潮的描绘,课文表达了作者对自然景观的赞叹和对祖国壮丽山河的热爱。这种情感在课文的叙述和描写中得到了充分体现。
通过对祖国壮丽山河的描绘和赞美,课文激发了学生的爱国情怀,增强了学生对祖国的自豪感和归属感。
培养爱国情怀
通过对钱塘江大潮的描绘,让学生认识到自然力量的伟大和神奇,培养了学生敬畏自然、保护环境的意识。
认识自然的力量
通过对课文中自然景观的欣赏,提高了学生的审美能力,让学生更加关注和欣赏生活中的美好事物。
提高审美能力
课文语言特色
作者在描写潮水时,运用了许多生动传神的动词,如“涌”、“奔”、“冲”、“卷”等,使得潮水的形象更加鲜明生动。
生动传神的动词
在描述观潮者的感受和潮水的特点时,作者运用了丰富多样的形容词,如“浩浩荡荡”、“磅礴”、“汹涌澎湃”等,增强了语言的表达力和感染力。
丰富多样的形容词
整篇课文中,作者所选择的名词都非常精炼准确,如“海潮”、“江面”、“水天相接”等,使得读者能够更好地理解文章所描述的场景和事物。
精炼准确的名词
作者在文章中巧妙地运用了长短句交错的句式,使得文章的语言更加富有节奏感和变化感,同时也能够更好地表达作者的感受和情感。
长短句交错
在描写潮水的壮丽景象时,作者运用了排比句,如“潮水涌过江岸,卷起千万堆雪”,使得潮水的形象更加生动有力,同时也增强了文章的气势和感染力。
排比句的运用
课文艺术手法
倒叙
先交代结局或某个关键环节,再回过头来叙述事情经过,使文章曲折有致,引人入胜。
顺叙
按照事情发生、发展和结局的
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