《累加求和》参考教案.docVIP

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第四课累加求和

【教学目标】

1、理解累加的含义，掌握实现累加的方法。

2、掌握用for……endfor循环语句实现累加求和的方法及过程。

3、学会应用for……endfor循环语句解决与累加求和相似的计算问题。

【教学重点】

进一步熟悉for……endfor循环语句的使用方法。

【教学难点】

用赋值语句实现累加计算，理解赋值语：sum=sum+i

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、复习引入

循环语句、赋值语句，引入本节课课题：累加求和

二、新授

1、什么是累加？

2、什么累加求和？

3、累加求和的算法和流程图

4、举例加深累加求和的理解和应用

任务一：编写程序计算：1+2+3+……+89=?

要求：

（1）应用循环语句完成任务一；

（2）下面温馨提示中的C如何得到；

（3）在图形窗口（GraphicsWindow）中输出结果（参考课本第22页例子）

温馨提示：Fori=atobstepc

语句组

Endfor

5、新授显示信息方法

（1）DrawText格式

Graphics.Window.DrawText(x,y,text)

作用：在图形窗口（Graphics.Window）的坐标（x,y）处显示文本text

（2）WriteLine格式

WriteLine(text)

作用：在文本窗口中（TextWindow）中显示文本text

6、举例：

任务二：编写程序计算：1+2+3+……+89=?

要求：

（1）应用循环语句完成任务二；

（2）下面温馨提示中的C如何得到；

（3）在文本窗口中（TextWindow）中输出结果（参考课本第23页第1行）

温馨提示：Fori=atobstepc

语句组

Endfor

三、拓展：

任务三：编写程序计算：90*85*80*……*20=？

要求：

（1）应用循环语句完成任务三；

（2）下面温馨提示中的C如何得到；

（3）输出结果。

温馨提示：Fori=atobstepc

语句组

Endfor

四、总结：

谈一谈你在本节课中学习到什么？还有什么不懂？

五、作业：

古印度国王要褒奖他的聪明能干的宰相达依尔（国际象棋的发明者），问他要什么？达依尔回答：“陛下只要在棋盘的第一个格子中放1粒麦子，在第二个格子中放2粒，在第三格放4粒，以后每个格子中放的麦粒数都是前一个的两倍。如此放满64格，我就心满意足了。”国王心想，这不难办到。但一袋麦子很快用完了，一个仓库的麦子也用完了……国王心理没底了，到底要多少麦子呀？

请你编写程序计算需要多少麦子？（本题有两种方法）

温馨提示：每格麦子粒数：

（1）、2i表示为math.power(2,i)

（2）、i=2*i