2025大象版（2024）小学科学一年级下册第二单元 空气《2 找空气》教学设计 .pdf

2025大象版(2024)小学科学一年级下册第二单元空气《2找空气》教学设计

项目内容

教材分析《找空气》2025大象版(2024)小学科学一年级下册第

二单元“空气”的重要课程。教材承接上一课《空瓶不空》

对空气存在的初步认识，通过一系列更具探索性的活动，引

导学生深入寻找空气存在的证据，比如让学生探究土壤、粉

笔等物体中的空气，以及利用注射器等工具感受空气的可压

缩性。这些活动旨在让学生进一步了解空气无处不在的特

性，为后续学习空气的性质、作用等知识做铺垫，同时培养

学生的观察能力、实验操作能力和科学探究思维，让学生在

实践中感受科学的魅力，激发学生对科学探究的热情。

学情分析一年级学生好奇心旺盛，在学习《空瓶不空》后，对空气已

产生浓厚兴趣，且对空气的存在有了初步认知。但他们认知

能力有限，抽象思维发展尚不完善，对于如何系统地寻找空

气、理解空气在不同场景下的存在形式存在困难。在学习过

程中，学生可能会被实验的趣味性吸引，而忽略对实验现象

背后科学原理的思考。此外，一年级学生在小组合作中，合

作意识和分工协作能力有待提高，需要教师在教学中不断引

导和规范。

课标目标1.知识与技能：学生能够通过多种方法，如挤压、观察等，

找到空气存在于不同物体和环境中的证据；能描述在不同地

方找到空气的现象；知道空气充满我们周围的空间，无处不

在。

2.过程与方法：经历观察、实验、讨论等探究过程，培养学

生的观察能力、动手操作能力、分析归纳能力和合作交流能

力；学会运用简单工具和方法进行科学探究，记录和整理观

察结果。

3.情感态度与价值观：进一步激发学生对空气的科学探究兴

趣，培养学生严谨认真、实事求的科学态度，•让学生感受

科学与生活的紧密联系，增强对周围环境中科学现象的关注

度。

教学重难点1.重点：通过实验和观察，找到空气存在于不同物体和环境

中的证据；掌握寻找空气的简单方法，如挤压物体观察气泡、

利用注射器抽取空气等。

2.难点：引导学生在探究过程中细致观察、准确描述实验现

象，理解空气在不同状态下的存在形式；培养学生在小组合

作中有序开展探究活动，提高合作效率，学会从实验现象中

归纳总结科学结论。

教学法1.直观演示法：教师通过展示实验过程、播放相关视频、展

示图片等直观手段，让学生获得