《用字母表示数》（2课时）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

《用字母表示数》（2课时）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本章节内容以《用字母表示数》为主题，结合五年级上册数学苏教版教材，通过实际情境引入，引导学生理解字母表示数的意义，掌握用字母表示数的规则和方法。设计思路注重培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力，通过实例分析和练习巩固，使学生在实际操作中学会运用字母表示数，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。学生通过学习用字母表示数的概念，提升对数量关系的抽象理解和表达，增强逻辑推理能力，并学会运用字母建模解决实际问题。此外，课程还注重培养学生的问题意识和创新意识，使学生在实际操作中感受数学的价值和乐趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解字母表示数的意义，能够将实际问题中的数量关系用字母表示出来。

②掌握用字母表示数的书写规则，包括字母的顺序、大小写和位置等。

2.教学难点，

①理解字母表示数与具体数值的区别，能够在实际问题中灵活运用字母表示抽象的数量关系。

②将复杂的问题分解，找到合适的字母表示各个部分的数量关系，建立数学模型。

③在解决实际问题时，能够正确地代入字母，得出合理的数学表达式。

教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、直尺、三角板、计算器。

-课程平台：班级微信群、学校数学教学平台。

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线数学游戏。

-教学手段：实物教具、图片、图表、数学故事。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“用字母表示数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用字母表示重复出现的数量关系？”、“字母表示数在解决实际问题中有何优势？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解用字母表示数的概念和基本规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“用字母表示数”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“阿凡提的智慧”引出用字母表示数的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解用字母表示数的书写规则和实际应用，结合实例如“a+b=c”的变形和解释。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试用字母表示日常生活中的数量关系，如“一辆车有4个轮子，用字母表示车轮的数量”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“字母能否表示未知数？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验用字母表示数的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解用字母表示数的概念和规则。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握用字母表示数的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解用字母表示数的概念，掌握其书写规则和应用方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置如“用字母表示一个长方形的长和宽，求周长”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“用字母表示数”相关的拓展资源，如数学故事书、在线数学游戏等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“用字母表示数”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓