一年级道德与法治下册教案.doc

班级：一年级下

授课老师赵文艳

科目：道德与法治

嘉荫县乌拉嘎中心校

伊春市老师师德规范“八要八不要”

一要为人师表言传身教，不要表里不一敷衍塞责；二要爱岗敬业廉洁自律，不要好逸恶劳以教谋私；三要团结协作谦恭诚信，不要损人利己作奸犯科；四要严谨治学求实创新，不要弄虚作假依循守旧；五要理解赏识爱惜学生，不要讽刺卑视体罚学生；六要精研教学课堂求效，不要参与有偿补课家教；七要敬重家长同等沟通，不要无妄指责推卸责任；八要仪表端庄语言文明，不要奇装异服言行粗俗。

课程表

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

1

2

3

6

2

4

5

午休

5

5

6

1

1

2

5

7

2017--2018年度第二学期二年级下道德与法治学做科教学进度

表

2018年2月27

日

周次

日期

教学内容和课时支配

备注

1

2.26—一

3.2

备课

2

3.5--9

1.我们爱整齐

3

3.12-16

1.我们爱整齐

4

3.19-23

2.我们有精神

5

3.26-30

3.我不拖拉

6

4.2-6

4.不做小马虎

7

4.9-13

5.风儿轻轻吹

8

4.16-20

6.花儿草儿真漂亮

9

4.23-27

7.可爱的动物

10

放假

11

5.7—11

8.大自然，感谢您

12

5.14--18

9.我和我的家

13

5.21-25

10.家人的爱

14

12干点家务活

15

6.4--8

13.我想和你们一起玩

16

6.11-15

14.请帮我一下吧

17

6.18-22

15.共享真快乐

18

6.25-29

16,大家一起来

19

7.2--6

复习

20

7.9-13

学生成果登记表

序号

姓名

一第

一

第二

第三

第四

序号

姓名

第一

其次

第三

第四

单元

单元

单元

单元

单元

单元

单元

单元

1

马燕妮

2

王彤

3

杭瑞伟

4

李世博

5

6

7

8

9

10

11

12

第一单元整体备课

教学目标：

1.体会仪表整齐在人际交往中的重要性，充分相识到整齐、卫生是自

尊的第一步，懂得要留意保持个人整齐卫生，养成整齐、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

2.留意自己的仪态、仪表，知道保持身体的整齐对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。情愿做干净、整齐的孩子。

3.能正确驾驭清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。

课程标准：

《我们爱整齐》一课重在培育儿童爱整齐、讲卫生的良好习惯，对整齐的相识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。因而体现了“健康、平安地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”。

学情分析：

一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理实力较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整齐。有相当一部分学生不知道什么是整齐，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整齐不只是个人卫生习惯，还是对待生活的看法问题。

整齐是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要相识到这一点不简洁。只有当学生懂得了整齐会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，留意自己的卫生。这一阶段，爱整齐、讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求。多数学生爱整齐的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚至干脆代劳。

整齐反映的是人的精神面貌和生活看法。由于学生对整齐问题没有足够的相识，所以自觉性还不强。老师须要通过正面引导，让学生在活动中学会保持整齐，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感，人格上更加自尊自爱。

教材分析：

《我们爱整齐》是《道德与法治》一年级下册第一单元的教学内容。本单元的单元主题是《我的好习惯》,由第1课《我们爱整齐》、第2课《我们有精神》、第3课《我不拖拉》、第4课《不做“小马虎”》组成。主要针对学生日常生活中的基本习惯问题而设计，彼此之间是并列关系。

《我们爱整齐》是第一课，侧重外在基本文明形象的塑造，培育儿童爱清洁、讲卫生的良好习惯。这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的敬重。

本课四个主题紧密结合“我们爱整齐”这一话题绽开，同时又分别侧重不同的要点。教科书以“镜子里的我”为切入点，引导学生通过自查、互评，初步了解什么是整齐，引导学生反省自己整齐与否；在此基础上，引导学生分析推断“这样做好不好”,进一步打开学生思索的广度和深度。通过辨析，深化整齐的内涵或标准，使学生对静态的整齐的相识转换到对日常生活中动态的整齐的相识。接着，“保持整齐有方法”由仪表整齐延长至良