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新时代现代职业教育的新格局、新目标

曹晔?闫子靖

摘要当前，我国职业教育进入一个新的发展阶段，正在构建新发展格局，实现新的目标，集中表现在“十化”，即类型化、体系化、协同化、标准化、制度化、优质化、信息化、绿色化、国际化、现代化。类型化、体系化和协同化体现了职业教育发展道路和方向，标准化、制度化、优质化体现了职业教育内涵建设，信息化、绿色化、国际化体现了职业教育改革发展的重点，现代化指出了未来职业教育发展的新目标。

关键词新时代；职业教育；现代化；类型化；新发展格局

中图分类号G719.2文献标识码A文章编号1008-3219（2023）04-0006-06

体系是指在一定范围内或同类事物中按照一定的秩序和联系组合而成的整体。体系化包括一个中心和两条主线。所谓一个中心是指组织的核心价值观、使命、战略和领导力等构成的内核，从这个中心出发，形成纵横两条主线——横向体系化和纵向体系化。“横向体系化”是指组织同级单位之间的协同，“纵向体系化”是指组织上下层级之间的一致性和分工协作。

所谓协同，是指两个或两个以上的不同资源或者个体，协同完成某一目标的过程和能力。也就是说，只要有两个及以上的人共同生产、生活，就存在协同的问题。协同泛指组织中多人完成一个或多个事务的行为方式、过程和呈现的结果。职业教育是跨界教育，跨越教育与产业、学校和企业、工作和学习，产教融合、校企合作是职业教育的基本培养制度，新《职业教育法》规定“职业教育实行政府统筹、分级管理、地方为主、行业指导、校企合作、社会参与”多主体治理体系。当前以5G、人工智能、云计算、大数据、数字经济、共享经济等为代表的新一轮科技革命和产业变革正在兴起，现代企业生产表现为设备大型化、智能化、复杂化，生产过程综合化，产前产中产后一体化，操作程序自动化，岗位能力综合化，现代企业人力资源开发与职业教育向一体化方向发展，学校与企业的联系从松散走向紧密，形成命运共同体。

上述十个方面，从四个维度对现代职业教育的新发展格局进行了描述，类型化定位、体系化建设和协同化推进指明了职业教育发展方向和发展道路，标准化建设、制度化规范、优质化发展明确了职业教育内涵建设，信息化支持、绿色化技能、国际化人才明确了职业教育改革的重要方向，现代化指出了未来职业教育发展的目标。

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OntheNewPatternandNewObjectivesfortheDevelopmentofModernVocationalEducationinChina

CaoYe，YanZijing

Abstract?InChina，vocationaleducationhasenteredanewstageofdevelopment.Itisbuildinganewdevelopmentpattern，whichisconcentratedinthe“tentrends”，thatis，type，system，synergy，standardization，institutionalization，quality，informatization，greening，internationalization，andmodernization.Type，systemandsynergyreflectthedevelopmentwayanddirectionofvocationaleducation.Standardization，institutionalizationandqualityreflecttheconnotationconstructionofvocationaleducation.Infor