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三年级上册《体育与健康》教学计划

一、指导思想

新的课程锐意改革，全地贯彻教育方针和素质教育的目标。体育教师作为体

育课堂教学的主要实施者，就时刻将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程，要关

注五个学习领域目标的达成，有目的，有计划，有侧重地灵活实施，始终确保“健

康第一”思想落到实处，使学生身心健康成长。

二、教材分析

依据《课程标准》的基本理念，结合本地区、本学校与学生的实际情况，以及

场地设备条件，选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例。确定教学内容时数

比例必须要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。本册教材体育保

健常识10时数，走和跑共10时数，跳跃5时数，投掷6时数，滚翻与平衡5时数,

小球类6时数，基本体操4时数，乡土体育5时数，选学内容12时数。

三、德育要求

把德育放在首位，从小抓起，打好基础，并培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精

神，在体育课中渗透团结协作、互相帮助的优良品质。以发展全体学生身体基本活

动能力和身体素质、增强体质作为出发点，逐步改变以群众体育为主的教学思想，

确立以发展人体基本活动能力为主的教学体系。

四、学生基本情况分析

身体发展特征：三年级学生在动作的协调性方，骨骼肌有了一定的发展，因

而运动感觉有了一定程度的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性

进一步增强。

心理发展特征：能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在老师的帮助下，逐

渐学会比较、分析、观察事物的特点，发现各部分的关系及部分与整体的关系。

社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往形式开始变得较为复杂，

在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强，生更善于协调与其他同的活动，

越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。

五、改进教和提高教质量的措施

1、重视教内容的选择、搭配及方法的更新，提高生的运动兴趣。

2、在课前布置预习内容，准备好下一节课的器材，尤其是自制器材，培养生

的动手能力。

3、从教与两方面及时取得反馈信息，以改进教质量，促进教质量的提高。

4、注重生的个体差异与不同需求，根据差异性确定习的目标和评价方法。

六、教目标

1、运动参与习领域：乐于习和展示简单的运动动作，向同伴展示会的简

单运动动作，向家人展示会的运动动作。

2、运动技能习领域：说出所做的简单运动须作的术语；会做简单的组合动作;

做出多项球类运动的简单组合动作；做出体操的简单组合动作；做出武术的简单

动作。

3、身体健康习领域：知道如何在运动中避免危险；基本保持正确的身体姿势;

发展灵敏和平衡能力；描述身体特征。

4、心理健康习领域：体验体育活动中的心理感受；观察并说出同伴在体育活

动中的情绪表现，在一定的困难条件下进行体育活动。

5、社会适应习领域：体验并说出个人在参加团队游戏时的感受；知道在集体

性体育活动中如何与他人合作；与他人完成体育活动任务。

三年级体《育与健康》教计划

全年第一期第二期全年各类

教内容

时数