[高+中语文++]《念奴娇+过洞庭》课件++统编版高一语文必修下册.pptxVIP

张孝祥

古人也很喜欢游山玩水，范仲淹说巴陵最美的地方在洞庭湖：添加标题新课导入衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。同学们知道还有哪些写洞庭湖的诗句吗？气蒸云梦泽，波撼岳阳城。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

素养目标品味重点字词，体会古代诗词语言凝练而又意蕴丰富的特点。壹在朗读的体验中，感受词中描绘的洞庭湖的美景。叁理解词中所表现的作者的旷达胸怀和超脱的人生观；感受作者的豪放词风。肆感受本词物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色。贰

知人论世壹

作者介绍【张孝祥】（1132年－1170年）张孝祥，字安国，别号于湖居士，汉族，历阳乌江（今安徽省和县）人。南宋著名爱国词人，书法家。他自幼资质过人，被视为神童。绍兴二十四年（1154)廷试，高宗（赵构）亲擢为进士第一。授承事郎，镇东军节度判官。由于上书为岳飞辩冤，为当时权相秦桧所忌，诬陷其父张祁有反谋，并将其父下狱。次年乘桧死，授秘书省正字。历任秘书郎，著作郎，集英殿修撰，中书舍人等职。

作者介绍宋孝宗乾道元年（1165年），他任静江（今广西桂林）知府，兼广南西路经略安抚使。乾道五年（1169年），以显谟阁直学士致仕，不久病逝，年三十八岁。有《于湖居士文集》、《于湖词》传世。上承苏轼下开辛弃疾爱国词派的先河

写作背景人们比较熟悉辛弃疾与苏轼之间的继承和发展关系，但却较少有人注意张孝祥在苏、辛之间所起到的过渡性作用。张孝祥实际上是南宋豪放词派重要的奠基人之一。与张元干一起号称南渡初期词坛双璧。这首《念奴娇》就是广泛传诵的张孝祥的代表作。宋孝宗乾道二年(1166年),张孝祥因受政敌诽谤谗害而被罢官，再次经历了仕途的险恶。他从桂林北归，途经洞庭湖，即景抒怀，写下这首词。公元1160年，张孝祥在知静江府兼广南西路经略安抚使的任上，遭谗蒙冤罢官，北归期间，途径洞庭湖，见平湖秋月，援笔而作《念奴娇·过洞庭》。借洞庭夜月之景，抒发了作者的高洁忠贞和豪迈气概。时年35岁。

整体感知贰

诵读诗歌任务要求1.听名家范读，明确字音。2.反复诵读，体会诗词音韵之美，结合注释了解作者描绘的自然之美。

明确字音玉鉴琼田qióng三万顷qǐng扁舟piān澄澈chéngchè萧骚sāo尽挹yì细斟zhēn念奴娇·过洞庭洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。张孝祥

梳理结构任务要求：概括本首次上下两阙各写了什么内容？上阙写眼前所见之景：湖水澄澈如镜下阙虚实结合：回忆自身经历、纵情山水之中写景抒情

诗歌鉴赏叁

诗歌鉴赏洞庭青草，近中秋、更无一点风色。静思考：前三句交代了什么内容？有什么特点？洞庭湖与青草湖相连，在这个中秋将至的时候，没有一丝风过的痕迹。“洞庭青草”：点出地点，体现湖面之开阔，照应题目中的“过洞庭”。“近中秋”:点出时间，秋天天高气爽，为作者的抒情提供了时间背景。更无一点风色：风平浪静的环境纵观洞庭湖总的印象：风平浪静、秋高气爽

诗歌鉴赏开阔思考：这两句用了什么手法？有何作用？纵观洞庭湖总的印象：明净光洁、一碧万顷玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。以玉比喻湖水清澈透明之美湖水明净光洁，一大一小的对比中，展示出洞庭的浩淼和开阔，也衬托出词人豪迈的气概。三万顷极言湖面之广比喻夸张对比

诗歌鉴赏素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。思考：“澄澈”仅仅说的月亮吗？①澄澈写景：“素月”、“明河”两个意象点出了天空明净的特征，“分辉”、“共影”则写出了秋水长天一色的美景，这两句明点月华星辉，暗写波光水色，表现了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界；②澄澈写人：三万顷湖上扁舟上的我，也如秋月，秋水，是一个光明磊落，坦坦荡荡的大丈夫。词人巧妙地将月夜洞庭在星月的辉映下，波光粼粼、洁净清朗的景色，与作者澄澈纯净的内心世界有机结合。澄澈一语双关借景抒情

诗歌鉴赏思考：为什么说“妙处难与君说”？联系上阕，简要分析。①景色美，体验妙。洞庭湖是澄澈的，词人的内心也是澄澈的，物境与心境悠然相会，心物融合的美妙体验，达到了物我两忘，天人合一的美妙境界。这种美妙体验难以言说。这里不仅是指景，更重要的是指心物相融的美妙体验。所以，此种真意，只可意会不可言传。②词人内心深处的孤独。

诗歌鉴赏主要写景，景中寓情。通过描写广阔清静、上下澄明的月色湖光美景，表现作者光明磊落，胸无点尘的高尚人格。1.根据对上阙的分析，思考作者到洞庭湖来，心情怎样？用文中的字词来概括。悠然2.作者身处美景之中悠然自得，那么根据上阙的描写，洞庭湖有什么特点？开阔???静????澄澈上阙小结