统编版语文七年级下册第五课黄河颂练习题（含答案）.docx

统编版语文七年级下册第五课黄河颂练习题（含答案）

积累与运用

阅读下面的文字，完成1～3题。

黄河之水从雪域高原hàohàodàngdàng地奔涌而来，浊流wǎnzhuǎn，结成九曲连环，它激起的每一朵浪花都是岁月的馈赠。它那澎湃的惊涛，掀起万丈kuánglán，激荡起一首首英雄的______，奔腾着东方巨龙雄浑的_____。黄河，_____了多少中华儿女，我们不仅要以它为发扬的榜样，还要学习它伟大的精神。

1.根据拼音写出相应的词语。

(1)hàohàodàngdàng()

(2)wǎnzhuǎn()

(3)kuánglán()

2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()

A.赞歌气魄哺育

B.诗歌气势抚育

C.赞歌气势哺育

D.诗歌气魄抚育

3.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A.我们不仅要学习它伟大的精神，还要以它为学习的榜样。

B.我们不仅要以它为学习的榜样，还要发扬它伟大的精神。

C.我们不仅要发扬它学习的榜样，还要发扬它伟大的精神。

D.我们不仅要发扬它伟大的精神，还要以它为学习的榜样。

阅读语段，按要求完成4-6题。

①快听，《风在吼，马在叫……》还在那个硝烟弥漫的年代传唱，黄河绝恋永远刻写在历史的记忆中。②我从未奢求能紧紧地抱抱黄河。③我的梦想是长大后能静静地躺在黄河的怀里。④我是高原人，黄土地是我生长的地方。⑤_______我走到哪里，黄河在我生命中永远________是流淌不息的民族情，执着而永恒。

4.第①句中标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。

5.请将第③句的主语中心语写在下面的横线上。

____________________________________________

6.请在第⑤句中的横线处补上一组恰当的关联词语。

⑤__________我走到哪里，黄河在我生命中永远________________是流淌不息的民族情，执着而永恒。

7.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是()

A.我/站在/高山之巅

B.望/黄河滚滚，奔向/东南

C.你/是/中华民族的摇篮

D.它/表现出我们/民族的精神

8.下列对《黄河颂》的分析，说法错误的一项是()

A.“望黄河滚滚”的“望”字一直统领到“把中原大地/劈成南北两面”，而所“望”的内容,虚实结合，章法谨严。

B.“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”中的“臂膀”指黄河流域的无数条支流。

C.歌词部分中，多以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发更为直接、真切、浓烈。

D.诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。

9.根据名著内容，完成各题。

“批注”就是把批语和注释随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。请根据表中的批注类型要求完成批注。

内容

批注

他对自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车见过新的。

质疑式批注：一年半后，祥子能达成所愿买到车吗？如果祥子没法拥有自己的车，他的命运又该如何呢？

第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。

.赏析式批注：

(自选角度，赏析句子)

他(祥子)下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！

（2）评价式批注：

（对人物进行评价）

10.七年级(1)班开展以“追寻母亲河”为主题的综合性实践活动，请你阅读材料，完成以下任务。

材料一：古人言：“黄河清，天下宁。”黄河的治理，事关广大人民的生计。

(1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。

材料二：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字，《诗经》中的许多篇章对此都有提及。那时黄河水还比较清亮，黄河上游及晋陕一带的植被还比较多，水草丰茂，山清水秀。

(2)请写出连续的两句吟咏黄河的诗词。

(3)小文搜集了关于黄河文化内涵的一段文