人教版（2024新版）七年级下册生物全册教案（按节设计） .pdf

人教版（2024新版）七年级下册生物全册教案（按节设计）

第三单元植物的生活

第一章被子植物的一生

第一节种子的萌发

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课

种子的萌发授课人

题

对于七年级学生来说，参与设计和完生物实验，既是一种区

别于其他科目的学习方式，也是提升逻辑思维能力的重要途径。本

学情

节通过课前实验分析案例，展示查阅资料、讨论设计实验方案等活

分析

动，提高学生的注意力，满足学生的求知欲，锻炼学生的逻辑思维能

力，开发学生的潜能。

【科学思维】结合生活经验，描述种子萌发所需的条件。

【探究实践】完“探究种子萌发的环境条件”实验，学会设置实

验组和对照组，能够分析实验现象并得出结论，提高实验探究、创

新能力；积极参加课外实践活动，如测定种子发芽率，发豆芽等。

素养【生命观念】通过种子萌发的环境条件的探究，理解生物的生存与

环境息息相关，生物的生活受到环境因素的影响；知道种子是一个

目标

有机的整体，其结构与萌发相适应。

【态度责任】依据种子萌发的条件，能够科学解释农业生产中种子

储存和播种措施的原理；参与种植、管理植物的实践活动，培养爱

护植物的情感。

教学1.种子萌发的环境条件和自身条件

重点2.种子萌发的过程

教学在“探究种子萌发的环境条件”实验中，设置对照实验及实验现象

的分析

难点

教学过程

教学

教师活动学生活动

阶段

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一、视频导入：被子植物的一生

【展示】视频：大豆种子的一生【观看视频】

【提问】被子植物是我们之前讲的绿色开花【回答】种子萌发幼

课程

植物，由六大器官构，其一生需要经历哪苗一幼苗长植株一

导入

些阶段呢？开花结果一传播种子。

【讲述】我们这节课先学习种子是如何萌发

幼苗的。

二、种子萌发的环境条件

【展示】①教材P2想一想议一议”:种【观看图片】

质库中保存种子的环境条件是什么？②图

片+谚语：“一年之计在于春”“清明前后，

种瓜点豆”。【回答1】春天气温转

【提问1】为什么种子在春天播种下去容易暖、降水增多、空气清

长出幼苗?有哪些适宜的环境条件？新等，可能影响种子的

新课【讲述】不妨通过实验来探究种子萌发的环萌发。

展开境条件。【回答2】提出问题一

【提问2】我们学过，科学探究的一般流程作出假设一制订计划

是什么?小组讨论回答。