2024学年五年级英语下册Unit2SpecialDaysLesson1教学设计人教新起点.docVIP

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Unit2Lesson1教学设计

【内容来源】人民教化出版社（一起点）五年级下册Unit2

【主题】SpecialDays

【课时】第1课时：Lesson1

一、本课教学目标

1.能够听懂、会说NewYear’sDay,TreePlantingDay,Mother’sDay,Children’sDay,Father’sDay，Teachers’Day,NationalDay,ChristmasDay,birthday等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们。

2.能够依据详细日期或相应活动猜出某个特殊日子的名称，并进行对话沟通，操练以上词汇。

3.能够依据提示或要求，选择恰当的词语填空。

教学建议

A.Listenandnumber.

1.热身活动

老师出示一本日历，与学生绽开沟通：What’sthis?Yes,it’sacalendar.Whatcanyouseeinthecalendar?Howmanymonthsarethereinthecalendar?Whatdayisit?之后老师带领学生复习月份、日期等，并帮助学生调动已知的信息进行沟通，引导他们逐步进入主题。

Tip:老师也可以让每个小组带一本日历到课堂上，然后提出问题让小组进行探讨，从而引出特殊日子的话题。

2.呈现新的学习内容

(1)师生接着谈论引出GetReady图，如老师说：Look,hereisanothercalendar.ThisisNewYear’sDay.ItisonJanuary1st.Wesay“happyNewYear”toeachotheronthisday.老师也可以引导学生在小组内就图片绽开进一步的沟通，通过描述和沟通引出并让学生感受本课有关特殊日子的词汇。

(2)听音标号。老师播放二至三遍录音，让学生听后完成标号练习，然后和同伴核对答案，再全班一起订正。在订正过程中，老师可请学生尝试说一说，以进一步熟识听力内容。

Tip:在听音感知之后，老师借助GetReady图，通过提问、核对和沟通的方式引出有关特殊日子的词汇。

3.词汇学习和操练

(1)老师把九个特殊日子的短语贴在黑板上，激励学生拼读。学生可以在小组内尝试学习，老师也可以请会读的学生带领大家学习。

(2)老师带领学生听录音学习词汇，其间留意帮助学生纠音并认读。

Tip:本课词汇并不难，能够让学生在小组内完成学习。老师要特殊留意教授national和planting的发音。

(3)“匹配”嬉戏。老师给出详细日期的词条，如：June1st，March12th等，然后提问学生：WhenisTreePlantingDay?之后引导学生找到日期词条，并贴到相应特殊日子的位置。此活动也可以让学生结对完成：一人拿特殊日子的短语，另一人拿日期的词条，相互进行匹配。

(4)说一说，猜一猜。老师描述相应日子的特点，如：Weoftenplanttreesonthatday.Itisthefirstdayinayear.等，然后请学生上讲台前或在小组内说出该日子的名称，以加深对特殊日子的相识和记忆。

B.Askandanswer.

1.老师和四名学生做示范，如老师提问：ItisonJune1st.Whatdayisit?请一名学生或者四人一起回答:ItisChildren’sDay.老师接着追问：Whatdoyoudoonthatday?四名学生轮番回答：Ioftengotothepark.Ioftengotoanamusementpark.Ioftenhaveaparty...

Tip:此活动规则很重要。首先应针对某个特殊日子让大家轮番提问，然后再在组内依次回答。老师应给学生充分的时间进行此活动。

2.学生在小组内绽开问答活动，老师巡察辅导。为了能够引导学生说出更多某个特殊日子能做的事情，老师可以在活动起先前利用课件为学生呈现一些图片和短语。

C.Letswrite.

1.老师引导学生再看GetReady图，然后猜一猜此项中要求填写的都是什么特殊的日子，并把该日子的名称写在日历上相应的地方。这里老师要留意提示学生特殊日子名称词的首字母都是大写的（除了myIbirthday)。

2.学生依据情境描述，填写完相应日子名称后，可就这几个日子的详细时间及还能进行的其他活动绽开对话沟通，以巩固本课所学内容。之后同伴相互检查填写的结果，要特殊