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2025-02-25 发布于广东
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新教材《一名物理学家的教育历程》课件.docx

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新教材《一名物理学家的教育历程》课件

新教材《一名物理学家的教育历程》课件（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

二、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

三、科学方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

理想实验与科学推理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

控制变量与数学模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

四、物理学基础理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

力学基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

波动与电磁学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

五、经典力学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

相对性原理及其应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

引力场与黑洞．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

六、量子力学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

波粒二象性与不确定性原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

薄膜干涉与双缝实验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

七、现代物理学前沿．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

宇宙学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

核物理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

八、教育理念与教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

教学设计原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

学生自主学习与探究式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

九、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

终身学习的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

科学精神在教育中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

新教材《一名物理学家的教育历程》课件（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．26

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.1教育历程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.2教材编写背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

二、物理学家的成长背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1家庭环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2教育经历．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

三、物理学家的学术探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1研究领域与兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2学术成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2.1重要论文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2.2学术奖项．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.3教学理念与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.3.1教学风格．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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