信息技术基础立体化教程 教案.doc

《***》

课程教案

学年第学期

目录

TOC\o1-3\h\z\u单元标题1制作活动通知文档（1） 1

单元标题1制作活动通知文档（2） 4

单元标题2制作面试登记表（1） 7

单元标题2制作面试登记表（2） 11

单元标题3批量生成工资条（1） 14

单元标题3批量生成工资条（2） 17

单元标题4制作办公物品采购申领单 20

单元标题5制作员工年度考核成绩表 23

单元标题6制作销售业务管理表（1） 26

单元标题6制作销售业务管理表（2） 29

单元标题7制作“中国春节文化习俗介绍”演示文稿（1） 32

单元标题7制作“中国春节文化习俗介绍”演示文稿（2） 35

单元标题8制作“年度工作总结汇报”演示文稿（1） 39

单元标题8制作“年度工作总结汇报”演示文稿（2） 42

**专业《**》课程

PAGE41

单元标题1制作活动通知文档（1）

一、教案头

教案编号

授课地点

授课班级

授课时间

学情分析

1.知识和技能基础：普高学生具有相对较好的文化基础，计算机应用技能较弱；计算机技能方面中职学生具有更好的基础。学习起点差别较大。

2.认知和实践基础：有一定的基础，具有一些计算机操作能力，但不足以通过浙江省高校计算机等级（一级）考试，需要通过大量的学习和训练，提升计算机办公软件知识和技能。

3.授课对象特点：《互联网应用基础》是全院各专业的公共基础课，授课对象为一年级新生。生源分为普通高中和职业中学。两类学生普遍存在基础知识薄弱，学习能力较差，学习缺少主动性等问题。

教学

目标

能力目标

知识目标

素质目标

1.能进行总体规划与设计

2.能正确设计文档格式

3.能正确设置超链接与分页

1.了解WORD各个功能区

2.熟悉格式刷的设置

3.理解不同的视图模式

1.培养自学能力。

2.培养团队合作精神。

3.培养分析、解决问题的能力。

教学重难点

教学重点

教学难点

1.word文档页面布局，文字、段落（包括字体、字号、颜色、字形、项目符号、缩进、间距等）设置。

2.word文档表格、分页设置。

1.文本效果设置。

2.项目符号的应用。

教学策略

采用讲授法、演示法、项目教学法相结合，学生课堂操作，完成对素材的排版；小组合作学习与独立思考相结合，利用辅助工具和资源，提高学生自主学习兴趣和能力；定期回顾、复习相关知识点，评估与反馈。

教学资源

课件、实验报告、中国大学MOOC和浙江在线教育平台精品课程网络资源、实践项目和小组作业，讨论交流群

教学反思

1.教学成效：

（1）学生对word文档页面、文字、段落（字体、字号、颜色、字形、项目符号、缩进、间距等）的理解和掌握程度比较好。

（2）学生解决实际word排版问题的能力得到提升。

（3）学生的团队合作与沟通能力得到了提高，自主学习意识得到强化。

2.不足与改进：

不足之处：

（1）没有完全解决学生学习目标不明确、学习态度不够端正的问题，学习动力不足，需进一步激发学生的学习兴趣。

（2）不能根据不同学生的学习风格和特点进行个性化指导和支持，并帮助他们充分发挥自身潜力。

改进措施：

（1）根据学生的反馈和需要，不断更新和完善教学资源，提供更具实践性和创新性的案例分析和问题解决方案。

（2）采用多种教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求和学习风格，增加学生的参与度和学习动力。

（3）鼓励学生自主学习和反思，不断总结经验和改进学习方法，以提高学习效果和学习成果。

二、教学设计

教学环节

时长

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

（包括思政）

课前任务（如有此项环节，不计入课堂教学时间）

说课

２5分钟

说课

重点讲述课程性质、整体学习目标、学习方法、考核方式

重点了解本课程的基本内容和学习方法、考核方式

明确学习目标和任务，激发学习动机和积极性；熟悉word各个功能区。

讲解演示

5分钟

任务1制作活动通知文档

编辑文档格式。

添加图片及图文混排

学生了解word编辑文档的步骤，熟悉word功能区。

1.详细讲解word文档格式设计的操作方法，帮助学生熟悉和理解。

2.分步骤演示添加图片及图文混排过程，并注意解释每个步骤的目的和注意事项。

1.注意聆听教师的讲解和示范，积极参与课堂互动。

2.观察和模仿教师的操作，理解操作步骤。

通过教师的讲解和示范，帮助学生理解并熟悉word文档格式设置、添加图片及图文