教师职业道德与学前教育政策法规 课程标准.docx

《教师职业道德与学前教育政策法规》课程标准

适用专业：学前教育

编制日期：2025年1月

《教师职业道德与学前教育政策法规》课程标准

一、课程概述

（一）课程性质

《教师职业道德与学前教育政策法规》是面向学前教育专业的一门职业能力课程，培养学生就业所必备的软实力——师德师风，即在学前教育教学实践中，树立正确的职业理念，掌握幼儿教师必须遵守的职业道德规范，培养学生的职业道德素养和职业认同感，规范自身的职业行为，做到依法执教、依规行事。培养学生分析、解决学前教育活动中出现的法律问题的能力，提高依法治教的水平和能力，使其在面对学前教育实践中的各种法律纠纷和道德困境时，能够运用所学的知识和技能，依法依规进行妥善处理。为学生在从事幼儿教育等岗位打下坚实的职业素质和能力基础，指导学生在未来的学前教育实践中，如何将职业道德要求和政策法规规定融入到日常的教育教学活动中，提高教育教学质量，促进幼儿的全面发展。

本课程是在先期课程包括学前儿童卫生与保健、学前儿童心理发展等，后续课程包括学前教育学、幼儿游戏设计与指导、幼儿园活动设计与指导等，培养学生的综合实践能力，为本专业学生参加顶岗实习、对口就业、逐步走上一线教学岗位奠定坚实基础。因此，本课程在人才培养方案中处于承上启下的重要地位。

学时：32课时

（二）设计思路

素质引领，提高政治素养：引导学生树立“以幼儿为本”的教育观，理解“立德树人”的根本任务。深入剖析政治环境对学前教育方向的深远影响。引入党的教育方针政策在学前教育领域的具体实践案例，引导学生理解学前教育工作者必须具备敏锐的政治洞察力，将国家教育导向精准融入日常教学。多种方式提升学生对政治素养重要性的认知深度，使其在未来工作中能够准确把握教育方向，为幼儿成长奠定坚实的思想基础。

以能力为本位，以学生为主体的教学理念：以“实际、实用、实践”为原则，遵循学生认知学习规律，构建递进式课程实践教学体系。明确课程旨在培养学生多方面能力，如运用政策法规解决学前教育实际问题的能力、依据教师职业道德规范进行自我反思与提升的能力、在教学及管理业务中创新实践的能力等。建立学生自主评价体系，同时，设立课程反馈渠道，确保教学活动始终围绕学生能力培养与主体需求展开。

以各项教学及管理业务流程为主线，突出实用性和标准化，建立科学体系：制定标准化的教学与实践操作指南，明确每个业务流程的具体操作步骤、规范要求以及对应的政策法规依据，构建模块化教学内容，强化职业适应性。

（三）课程定位

1.岗位分析

本专业学生职业岗位范围主要涉及托幼机构行业，主要包括：

（1）托幼机构教师教育岗位群：在各级各类托幼机构负责日常教育教学工作。

（2）托幼机构基层管理岗位群：在各级各类托幼机构负责园所教育教学、后勤、行政管理工作。

表1《学前教育》专业职业岗位群分布

分析本专业毕业生的就业岗位：

初始就业岗位：幼儿园教师（主班/配班）、保育师、早教机构教师

二次晋升岗位：年级组长、教研组长、保教主任

未来发展岗位：托幼机构园长、幼儿教育专家、学前教育政策研究员

2.与类似课程的区别

本课程精准聚焦于“职业道德”与“法规应用”两大关键领域。在“职业道德”维度，着重引导学生深入探究教师职业道德的本质内涵，不仅停留在对师德规范的字面理解，更通过大量现实案例剖析，如师德楷模的感人事迹以及因师德失范引发的教育事故，促使学生思考如何在日常教学与管理中切实践行高尚师德，将职业道德内化为自身行为准则。

在“法规应用”方面，本课程摒弃单纯的法规条文背诵，而是强调将各类学前教育政策法规，如《幼儿园工作规程》《民办教育促进法》等，深度融入到学前教育的实际场景中。通过模拟幼儿园运营中可能面临的各类问题，如招生合规性争议、教师权益纠纷、园所安全管理隐患排查等，引导学生运用所学法规知识进行分析与解决，突出课程的实践性与问题解决导向。让学生在不断解决实际问题的过程中，深刻理解法规在保障学前教育健康、有序发展中的重要作用，切实提升学生在未来职业岗位上应对复杂情况、依法依规开展工作的能力。二、课程目标

（一）知识目标

1.能够全面、准确地阐述教师职业道德的基本内涵、核心原则与具体规范，清晰理解如关爱学生、教书育人、为人师表等准则的深层意义。

2.深入了解不同历史时期与文化背景下教师职业道德的演变与发展，分析其背后的社会、教育理念变革因素，从而把握职业道德内涵的时代性特征。

3.系统掌握国家及地方出台的学前教育相关政策法规，涵盖《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南（试行）》《学前教育促进法》等核心法规的关键条款与细则。

4.熟知学前教育领域在机构设立、师资管理、教学活动开展、安全保障等各个环节的政策法规要求，明确合法合规办学的标准与界限。

（二）能力目标

1.在模拟教学与实际