二年级数学下册5.5锐角三角形直角三角形钝角三角形教案2沪教版.docVIP

Page2

锐角三角形、直角三角形、钝角三角形

教学目标：

1.相识和辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

2.知道三角形可以按角分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

3.通过操作、视察、比较、分类等数学活动培育学生主动探究数学学问的意识。

4.在活动中培育小组合作的意识，学习用自己的语言表达数学概念的本事。

教学重点：

能将三角形按角分类，并知道锐角三角形、钝角三角形和直角三角形的特征。

教学难点：

辨别锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。

教学打算：

多媒体，三角尺，各种三角形若干。

教学过程：

一、干脆引入

1.上节课，大家相识了几种角。看，老师今日带来了几个角，请说出角的名称。（出示角）

2.老师在每个角上添上一条线段，就变成了什么？（三角形）说说这些三角形中每个角是什么角。

3.今日，我们就来探讨三角形的分类。（板书课题：三角形的分类——按角分）

二、探究新知

1.出示6个三角形，请同桌分工合作，先相互说一说每个三角形中的三个角是什么角，再像老师一样标一标，最终按角分分类，并说出分的理由。

2.沟通汇报。

分法（一）：三类（锐角三角形，钝角三角形，直角三角形）

分法（二）：两类（钝角三角形，直角三角形）

探讨：分法（二）中的三角形和分类（一）中的哪一类可以合并？说说你的理由。

3.这三类三角形分别有什么特点？有什么共同点？（至少有两个锐角）

4.给分好类的三角形取名，并说说取名字的理由。

谁来试着说说什么是锐角三角形，什么是直角三角形，什么是钝角三角形？

5.想一想：三角形分成这三类，可不行能有其它状况？

比如：在同一个三角形内，可不行能有两个钝角？可不行能有两个直角？学生动手画一画（课件演示）

6.小结：三角形按角分成三类

刚才我们通过视察、比较，发觉三角形的形态、大小虽然各不相同，但是依据三角形角的特征只能将其分成锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

7.推断引入部分6个三角形是什么三角形。

三、巩固练习

1.书题2，学生独立完成

有没有又快又好的方法？反馈沟通。

2.猜猜我是谁（多媒体）：只露出一个角，猜猜是什么三角形？

（1）一个直角（直角三角形）

（2）一个钝角（钝角三角形）

（3）一个锐角（可能是锐角三角形，直角三角形，钝角三角形）

3.出示一个直角梯形：在直角梯形上添一笔，会得到两个什么样的三角形？

四、课堂总结

今日你们小组合作得怎么样？你有什么收获？