5《七律长征》教学设计-语文六年级上册.docx

课题

《七律·长征》

课型

精读引领课

课时

2

教学目标

1.划分句子节奏，正确、流利朗读诗歌。

2.圈划关键词句，总结出红长征途中遭遇的困难。

3.联系上下文，结合具体语句说出红军对待困难的态度，总结诗歌所表达的情感。

教学重难点

1.借助注释、插图等方式，划分句子节奏，采用“声断气连”的方式，正确、流利地朗读诗歌。

2.结合背景资料，圈划诗歌关键词句，按照诗歌顺序，用小标题的形式梳理出长征途中，红军所遭遇的困难。

3.整体朗读《菩萨蛮·大柏地》、《和毛主席长征诗》，联系上下文，结合困难说说诗歌所表达的情感。

教学活动

情境导入

同学们，临近国庆，学校即将要举行“强国有我，请党放心”为主题的升旗仪式。今天这节课，我们一起走进学“选材，准备主题演讲”的第一站：诵长征，赞精神。让我们感受红军长征的艰难，体会红军战士身上可贵的革命精神。

【设计意图】设置情境，快速进入课堂，拉近学生与文本之间的距离，初步明确本节课的主要内容。

任务一：

划分节奏，

朗读诗歌

活动1：结合注释、插图，自由朗读课文。

活动2：读题目，了解“七律”的格式要求。

（1）齐读课题，说说知道了什么。

生：题目是长征

师：七律是什么？如何理解呢？

（2）结合诗歌内容，说说发现。

生：诗歌的每句话都是7个字。

生：每句话的最后一个字，还押韵。

师：你们准确地把握了“七律”的内涵。请大家再看诗歌的第2、3句。

还要做到“对仗”。所以，诗歌的朗读，还要讲究技巧。

活动3：结合注释，尝试划分句子节奏，再次朗读诗歌。

红军/不怕/远征难,万水/千山/只等闲。

五岭/逶迤/腾细浪,乌蒙/磅礴/走泥丸。

金沙/水拍/云崖暖,大渡/桥横/铁索寒。

更喜/岷山/千里雪,三军/过后/尽开颜?

【设计意图】把握句子节奏，正确、流利朗读诗歌。为下面的环节做好铺垫。

任务二：

聚焦语句，

梳理困难

活动1：借助注释、诗歌节奏，说说诗歌的大体内容。

红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，给人温暖的感受。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，使人感到深深的寒意。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。

师：通过内容，我们知道红军长征路上，可谓是遭遇了重重困难。

活动2：诗歌中，哪一句总结了红军所遭遇的困难。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

活动3：联系上下文，说出遇到了哪些“山”和“水”。

活动4：结合诗歌内容及背景资料，用小标题的形式，梳理长征路上的困难。

跨五岭——（）——（）——（）——爬雪山

泸定桥资料卡泸定桥长103米，宽28米，由13

泸定桥资料卡

泸定桥长103米，宽28米，由13根铁链固定而成。桥下水流湍急，流水声震耳欲聋。

金沙江资料卡

金沙江位于长江的上游。它穿行在川滇边界的深山峡谷间，江面宽阔。水急浪大。

评价标准

星级

1.按照提示格式，准确提取出小标题。

☆

2.按照顺序，正确填写所遭遇的困难。

☆

【设计意图】：朗读感悟，图文结合，以直观形象的手段，让学生更容易感知长征的艰难，体会红军战士们的大无畏精神。

任务三：

结合困难，

感悟精神

活动1：联系上下文，说说红军对待苦难的态度，从中体现了红军怎样的精神。

态度：“不怕”

精神：革命乐观主义精神、英勇无畏。

活动2：阅读链接《菩萨蛮·大柏地》，说说哪一句体现了红军的革命乐观主义精神。

装点此关山，今朝更好看。

师：只言片语，讲不完红军的故事，也不能深刻体会红军精神。请同学们结合本节课所学习的朗读方法，继续朗读语文主题丛书第二册的《和毛主席长征诗》。

活动3：联系上下文，总结红军长征的困难。

驰突湘江潇水、转战云贵数省、渡金沙江、抢大渡河、过草地、爬雪山、攻克天险腊子口

师：从这些困难，看出了红军的态度：万里长征有何难？中原百战也等闲。

体现了红军：革命乐观主义精神、英勇无畏。

【设计意图】：结合《菩萨蛮·大柏地》和《和毛主席长征诗》，引导学生通过梳理长征路上的困难，体会到这首词和《七律·长征》共同体现的革命乐观主义精神。

课堂总结

本节课，我们一起通过提取关键词和朗读诗歌的方法，真切感受到了长征路上的困难和红军战士大无畏的革命精神。接下来，就让我们期待“选材，准备主题演讲”第二站的学习，感受一下八路军战士们的英勇无畏。

板书设计

七律·长征

七律·长征

三山

“不怕”

两水

革命乐观主义精神

革命乐观主义精神

英勇无畏