教师职业道德与学前教育政策法规 教案 5.教育观.docx

《教师职业道德与学前教育政策法规》课程教案5

授课教师

班级

学时

2

授课日期

主题或任务

教师职业理念

第一节教育观

课型

专业课

授课地点

●多媒体教室○企业○专业教室○实训室

教学目标

1、知识目标：掌握素质教育的内涵

2、技能目标：具有融入幼儿园保教实践当中的能力

3、素质目标：具备高尚的教师职业道德素养

学习内容

掌握素质教育的内涵

在幼儿园实际工作中开展素质教育的方法

重点难点

重点：掌握素质教育的内涵

难点：具有融入幼儿园保教实践当中的能力

教学方法

●理论讲授●小组讨论●项目教学

●任务驱动○参观教学○模拟教学

○实验实训○演示教学○其他

素材资源

●文本素材○实物展示●PPT幻灯片

○音频素材○视频素材○动画素材

●图形/图像素材●网络资源○其他

教学设计

本章分3次进行授课，每次90分钟，具体:

1、课程导入

（1）课程内容回顾

（2）宣布教学内容、目的

（3）新知导入（10分钟）

案例《正道：基础教育改革启示录》：为什么开展素质教育？

2、教学内容

1.1素质教育概述（10分钟）

展示两组图片，一组是传统应试教育下幼儿机械学习的场景，另一组是幼儿在丰富多彩的素质教育活动中快乐成长的场景。

提问学生：“从这两组图片中，你们看到了什么不同？更喜欢哪种教育方式，为什么？”引发学生对素质教育的兴趣与思考，导入本节课主题。

素质教育的内涵

素质教育的特征

素质教育的要求

案例分析（15分钟）

展示一个幼儿园开展素质教育活动的案例：某幼儿园组织了一场“我爱大自然”主题活动，教师带领幼儿走进公园，观察花草树木、昆虫小鸟，引导幼儿用画笔记录自己的发现，然后回到幼儿园进行分享和讨论。

组织学生分析该案例中体现了素质教育的哪些内涵、特征和目标。例如，活动面向全体幼儿，体现了全体性；让幼儿亲身观察、记录和分享，发挥了幼儿的主体性；活动涉及到幼儿对自然科学知识的认知、审美能力的培养以及语言表达能力的锻炼，体现了全面性；鼓励幼儿自主观察和发现，有助于培养创新精神。

引导学生思考如果自己是该幼儿园的教师，还可以如何进一步优化这个活动，深化对素质教育的理解。

1.2在幼儿园实际工作中开展素质教育的方法（15分钟）

1.2.1改变传统教学观念，培养幼儿的创新与实践能力

1.2.2树立终身学习观念，不断提高专业化水平

1.2.3以现实为基创设教学环境，学以致用

小组讨论与实践演练（25分钟）

小组讨论：将学生分成小组，给出一些学前教育中的常见问题，如“如何在有限的教学资源下开展素质教育活动”“当家长更关注孩子的知识学习时，如何引导家长理解素质教育”等，让小组讨论解决方案。

实践演练：每个小组根据讨论结果，设计一个简单的学前教育素质教育活动方案，包括活动主题、目标、流程和所需材料等。要求方案充分体现素质教育的理念和特征。

各小组展示自己的活动方案，其他小组进行评价和提出建议，教师进行总结和指导，帮助学生完善方案。

3、团队作业（10分钟）

让学生根据课堂上设计的活动方案，制作一份详细的活动教案，包括活动的具体实施步骤、注意事项以及对活动效果的预期评估，字数不少于800字。

4、课后总结与思考（5分钟）

带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图。

学习评价

●行为表现●课堂作业○测验测试○制作作品●其他案例展示

作业题目

本节知识的思维导图

双语教学

系（部）：教研室：教研室主任签字：

年月