9.《说“木叶”》课件 统编版高一语文必修下册.pptx

;说“木叶”;【学习目标】

1、读懂课文，整体把握文章内容。

2、培养筛选课文中的主要信息的能力，从而理解作者的主要观点。

3、了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特点，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。;【学习重难点】

1、理解“树叶”和“木叶”以及“落叶”和“落木”的不同意味，从而明确“木叶”的艺术特征，把握其在古典诗词中的意蕴。

2、理解课文内容，弄清文章由“木叶”所阐释的诗歌语言暗示性的理论。;林庚（1910—2006）字静希。我国现代学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。

林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。;;;第1段,引出话题：“木叶”是历代诗人钟爱的形象。;发现问题（1—3）;【置疑】木叶是什么？;;2.仔细阅读1-3段，思考作者提出了哪些观点？;精读课文，分析内容;1.“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”的区别有哪些？;“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。;言有尽而意无穷;言有尽而意无穷;诗歌语言的暗示性;举头望明月，低头思故乡

路从今夜白，月是故乡明

海上生明月，天涯共此时

但愿人长久，千里共婵娟;千年来，月寄愁情。自然界的月明、月阴、月圆、月缺与人间的团圆、分离有相似之处。因而使人笔下的月便常常与人间的悲欢离合联系起来了。引此人们也就是用月来寄托对家乡对亲人的思念。

月升月落，月圆月缺象征时间。使人以月光流逝，喻生命，因而月光是生命的，是时间的。古人常以月的伤感生命的流逝、岁月的流逝。

月代表爱情。皓月当空，令人遐思，情到深入，月夜里，月便自然与情爱相连了。;就像“木”和“月”一样，还有很多意象再长期的文化进程中形成了相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情。它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。;合作探究;梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴;本单元的四篇课文所体现出来的科研精神有何异同?请简要概括。;教师寄语;课后作业