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数学活动设计方案3（5篇）

数学活动设计方案（精选35篇）

数学活动设计方案篇1

活动一：口算训练

一、活动目的：

能正确、熟练地计算20以内的加法。

二、活动前期准备：

家长每天准备80道口算题。10以内加法20道；十几加几、

十几几20道；20以内进位加法20道；连加、连、加混合20

道。

三、活动程序：

1.对口算速度不做硬性的规定，但基本要达到每分钟7道题。

2.下学期开学后，根据测试结果颁发“金星希望小学一年级口

算能力等级证书”。在6分钟内做对75-80道一一“口算小能手”

在6分钟内做对66-74道——“口算三级”

在6分钟内做对58-65道——“口算二级”

在6分钟内做对42-57道——“□算一级”

活动二：说给大家听

一、活动目的：

L通过活动进一步理解并掌握比较的方法，能正确比较出生活

中物品的大小、轻重、长短、厚薄

2.能用自己的语言，结合具体情境表达物体前后、左右、上下

的位置与顺序。

3.通过活动，学生的观察能力、语言表达能力、与他人合作的

能力和简单的推理能力得到发展。

二、活动前期准备：

全家福照片、自己画的一张画或图片

三、活动程序：

1.开学时在小组内将你准备的全家福照片或图片的内容介绍给

同组的小朋友听。要求使用位置、顺序、比较等方面的词语。将在

小组内互相评价。

如：一张三口之家的合影，可以在介绍中用到“我比爸爸、妈

妈矮”、“爸爸比我和妈妈高”、“爸爸最重、我最轻”、“我站

在爸爸的前面”等“比较”的知识。

又如：一幅公园的图画，可以在介绍中用到“上下、前后、左

右”等表示位置和顺序的词。

2.将自己的选中的作品贴在16开纸的上方，并按上述要求把说

的内容写下来。（不懂的字可用拼音代替）

活动三：小小设计师

一、活动目的：

1.通过学生用形状是长方体、正方体、圆柱、球的生活中的物

品拼搭的活动，学生更加加深了对这些形体的认识，能够准确识别。

2.拼搭物品后学生能够利用学过的统计知识，对相应形体的个

数进行统计，并能提出相关的数学问题，提高学生提出问题和解决

问题的能力。

二、活动前期准冬：

形状是长方体、正方体、圆柱、球的生活中的物品若干个。

三、活动的程序：

1.每个同学用准备的物品拼搭出自己喜欢的作品，并起个名字。

2.请将你的作品拍成相片，贴在16开张的上方，接着在下方填

写下列统计表，最后提出

总之，这次假期作业既注重了练习的层次性与实践性，也体现

了练习的探究性与针对性，强调学生的亲身经历，感受生活与学

的联系。真正做到让学生既巩固所学基础知识，形成技能技巧，又

发展学生的逻辑思维能力，培养了解决实际问题的能力。希望通过

老师与同学们的共同努力，让所有的学生都能在做学课外作业的

过程中展现自己的智慧、张扬自己的个性、体会做作业的快乐！

学活动设计方案篇2

一、兴趣小组活动的目标：

1、激发学生联合会学习学的兴趣

2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和

解题能力等。

3、扩展学生的知识面。让学生灵活运用学知识解决问题，并

学会用最佳的方法来解题。

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