2024年五年级英语上册 Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket说课稿 陕旅版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket说课稿陕旅版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年五年级英语上册Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语综合运用能力，包括听、说、读、写技能。通过学习本单元，学生能够提高地理方位的表达能力，增强实际情境中的交流能力，培养良好的跨文化交际意识。此外，通过地图阅读和方向指示的学习，学生能够提升空间想象力和逻辑思维能力，为今后的地理学习和生活实践打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握本节课的核心句型“Canyoutellmethewaytothesupermarket?”，并能正确运用。

②学会询问和回答路线问题，包括使用“right,left,straight”等方位词和指示词。

③通过地图或实际环境，能够描述和指出去超市的路线。

2.教学难点

①学生在具体情境中运用方位词和指示词的能力，尤其是在不熟悉的场景中。

②正确理解和运用“Canyou...?”和“thewayto...”等结构，尤其是理解“thewayto”后跟名词单数形式。

③在对话中灵活运用句型，根据上下文选择合适的表达方式，如使用否定回答和一般疑问句。

④培养学生的空间认知能力，使他们能够通过语言描述在脑海中构建空间概念。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：陕旅版英语教材配套电子资源平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站、相关教学视频。

-教学手段：实物教具（如地图、超市模型）、图片卡片、PPT课件、互动游戏。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“DoyouknowhowtoaskfordirectionsinEnglish?”来激发学生的兴趣，鼓励他们用英语描述自己如何询问路线。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的方位词和基本句型，如“left,right,straightahead,go”等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心句型“Canyoutellmethewaytothesupermarket?”，并解释其构成和用法。

-举例说明：通过PPT展示去超市的路线图，用英语描述从学校到超市的路线，例如，“Gostraightahead.Thenturnleftatthesecondtrafficlight.Thesupermarketisonyourleft.”

-互动探究：组织学生分组讨论，模拟询问和回答路线的场景，鼓励他们使用新学的句型和词汇。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个起点和终点，用英语描述路线，其他组员猜测并指出正确的方向。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，鼓励他们使用正确的句型和词汇。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调方位词和指示词的正确使用。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用英语询问路线，提高实际交流能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家人用英语练习询问和描述路线，并记录下来。

-作业要求：每个学生至少练习三个不同的路线描述，并尝试用英语记录下来。

6.课后拓展（约10分钟）

-设计一个简单的英语角活动，让学生在课后自愿参加，练习使用英语询问和描述路线。

-提供一些相关的英语学习材料，如地图、路线图，供学生课后自学和练习。

7.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、对知识的掌握情况等。

-根据学生的反馈和表现，调整教学策略，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地图绘制与解读：提供不同类型的地图，如城市地图、校园地图等，让学生练习绘制简单的地图，并解读地图上的信息。

-路线规划案例：收集一些实际的路线规划案例，如旅游路线、城市交通路线等，让学生分析这些案例中的路线规划和描述方式。

-文化背景知识：介绍不同国家的交通系统和问路习俗，如英国的“Tube”和美国的“Subway”，以及不同文化中询问路线的方式。

-日常用语收集：收集日常生活中的问路用语，如“Whereisthenear