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《背影》ppt课件-(获奖课件)

课件简介1获奖课件本课件曾荣获全国优秀课件评比一等奖，并被多所学校采用。2内容丰富涵盖了《背影》的创作背景、人物分析、语言特色等多个方面，并包含互动环节和教学反思。3图文并茂采用精美的图片和动画效果，使教学内容更直观生动，更易于学生理解。

创作背景时代背景1920年代的中国正处于**战乱**与**动荡**的时代，社会**动荡不安**，人民生活**困苦不堪**。个人背景朱自清在创作《背影》时，正经历着**家庭**的**变故**，**父亲**因**生活所迫**而**离家**谋生。

作者简介朱自清朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学，后任清华大学教授，著名的散文家，其作品语言清新自然，情感真挚动人，富有诗意，代表作有《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》等。主要成就朱自清是新文学运动的代表人物之一，其散文以抒情性、哲理性著称，对中国现代散文的发展产生了深远的影响。

人物形象《背影》中主要塑造了两位人物形象：父亲和“我”。父亲是文章的主人公，是一位饱经风霜、慈祥善良的老人。他用自己瘦弱的肩膀，撑起了一个家庭的希望。“我”是文章的叙述者，是一位在父亲的爱中成长的青年。他用细腻的笔触，描绘了父亲的背影，也表达了对父亲深深的爱。

人物性格慈爱父亲对儿子充满了爱，即使在贫困中，依然尽心尽力地照顾他。默默奉献父亲的爱是沉默的，他不善于表达，但他的行动却充满了爱意。坚强父亲面对困境毫不退缩，依然努力地工作，为家庭撑起一片天空。

人物情感父亲对儿子的爱，深沉而无私，这种爱体现在他默默地为儿子付出，不求回报。儿子对父亲的爱，是理解和感动的，但同时也夹杂着愧疚和自责。作者对父亲的思念和怀念，以及对自身过错的悔恨。

人物关系父子之情文章主要描写了父亲为儿子送别时，默默无言的爱和关怀，展现了父子之间深厚的情感。社会背景在那个战乱年代，父子之间的情感显得更加珍贵，也更能体现出人性的光辉。

文章结构1开头以“我”与父亲在车站的离别为背景，引出“背影”这一主题。2发展描写父亲为“我”买橘子的情景，展现父亲的爱与关怀。3结尾以“我”对父亲背影的回忆，表达对父亲的深深思念与敬爱之情。

语言特色简洁明快语言简洁，直白，没有华丽的辞藻，却能体现出作者深沉的爱和忧伤。细腻生动运用大量的细节描写，将人物的心理活动和情感变化刻画得淋漓尽致。富有感情作者将自己的情感融入到文字中，使读者能够真切地感受到父爱的伟大。

主题思想父爱深沉，无私奉献亲情永恒，弥足珍贵珍惜时光，把握当下

相关诗句鉴赏“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”——《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖。”——《游子吟》“可怜天下父母心，为子计深恐不周。”——《白雪歌送武判官归京》

名家点评冰心朱自清的《背影》是“一篇很美的文章，写得真挚，感人。鲁迅“《背影》文字平实，却流露出真挚的情感，令人感触颇深。”钱钟书“朱自清的文字朴实无华，却蕴含着深刻的思想，耐人寻味。”

教学目标1理解文章内容学生能够准确理解文章的主题思想，并能分析文章的写作手法。2体会人物情感学生能够深入体会父亲对儿子的爱和关怀，并能理解文章中人物的情感变化。3学习语言表达学生能够学习文章中生动形象的语言表达，并能运用到自己的写作中。

课前导入1激发兴趣以图片、视频等形式展现文章背景，吸引学生注意力2设疑导入提出问题，引导学生思考文章内容和主题3情感铺垫通过音乐、诗歌等艺术形式营造氛围，帮助学生理解文章情感

课堂内容课文解读深入分析课文内容，理清文章脉络，理解作者情感，体会文章的深刻内涵。人物分析通过对人物语言、动作、心理描写，分析人物性格特点，理解人物之间的关系。语言赏析赏析文章的语言特色，例如：语言简洁、生动、富有感情等。主题探讨引导学生思考文章的主题，例如：父爱、亲情、离别、思念等。

课后延伸阅读更多鲁迅先生的散文作品，感受他独特的语言风格和思想深度。尝试模仿鲁迅先生的写作风格，写一篇关于亲情的文章，表达自己的情感。与同学进行讨论，分享对文章的理解和感悟，探讨人物形象和主题思想。

优秀作文欣赏这篇课文以真挚的情感、细腻的描写，刻画了父亲对儿子的深沉的爱，展现了父子之间真挚的感情，打动了无数读者。很多同学写了《背影》的读后感，其中不乏佳作。下面让我们欣赏一些优秀作文片段。

师生互动环节角色扮演学生扮演文中人物，进行情感表达和互动，加深对人物的理解。问题探讨围绕文章主题，引导学生思考，提出问题，并进行深入讨论，激发学生的思考深度。分享感悟鼓励学生分享阅读后的感悟和体会，并进行相互交流，碰撞思想火花。

学生感悟分享情感共鸣学生们可以分享他们阅读《背影》后产生的情感共鸣，例如对父亲的爱、对亲情的珍惜等等。人物理解学生可以分享他们对文中人物的理解，例如对父