新质生产力视域下高职院校辅导员专业化发展的探索.docx

新质生产力视域下高职院校辅导员专业化发展的探索

目录

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1新质生产力的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.2高职院校辅导员的角色与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2.1对高职教育质量提升的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2.2对辅导员个人职业发展的贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.1国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.1.1国外高职辅导员专业化发展研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.1.2国内高职辅导员专业化发展研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.2研究差距与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.2.1现有研究的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.2.2本研究的创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

理论框架与研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.1理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.1.1新质生产力理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.1.2辅导员专业化发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.2.1定性分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.2.2定量分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

新质生产力视域下的高职院校辅导员专业化需求分析．．．．．．．．．27

4.1高职院校辅导员专业化需求概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.1.1当前辅导员专业化现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.1.2新质生产力背景下的需求变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.2新质生产力视域下辅导员角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.2.1新质生产力与辅导员角色转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.2.2辅导员在新质生产力中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

高职院校辅导员专业化发展现状与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.1高职院校辅导员队伍现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.1.1队伍规模与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.1.2专业能力与素质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.2存在问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.2.1知识技能不匹配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.2.2激励机制与职业发展路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

新质生产力视域下高职院校辅导员专业化发展策略．．．．．．．．．．．42

6.1构建专业化发展体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

6.1.1制定专业化发展规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．