第16讲 四大滴定及其应用.pptxVIP

2025新高考化学二轮重点专题第16讲四大滴定及其应用

contents目录01考向分析010203知识重构重温经典04模型建构

考向分析PART0101

四大滴定及其应用考点统计呈现形式卷别考查方向考点分布滴定原理仪器的使用滴定操作滴定曲线终点的判断计算误差分析指示剂的选择选择题2024浙江1月酸碱中和滴定√2024浙江6月.15酸碱中和滴定√2024北京.6酸碱中和滴定√√√√2024辽吉黑.15沉淀滴定√√2024湖南.8酸碱中和滴定√2024山东.6√2024广东.7沉淀滴定√2024辽宁.8沉淀滴定√2024辽宁.15沉淀滴定√2024甘肃4，6√√非选择题2024全国甲卷氧化还原滴定√(6题)√(4题)√2024安徽卷.16√√√2024广东.17中和、沉淀滴定√√√2024山东.19氧化还原滴定√√√2024新课标卷氧化还原滴定√2024浙江.20沉淀滴定√√2024江西.17配位滴定累计频考查概率不论是在全国卷还是自主命题省市卷中出现概率为100%,属于必考题考查理由属于新课标中要求学生必做的实验。遵循课程标准，引导教学行为的规范性，承载对化学实验的考查。化学分析中常用的定量分析方法，具有简便、快速、准确度较高的特点。在生产和生活中具有重要地位和作用试题考向侧重于实验基础知识的考查，体现化学实验的重要性；体现考查的层次性和覆盖面。考查规律实验目的是实验的核心，仪器、药品和操作是实验的三大要素，被测物质的性质、滴定原理、滴定实验数据是得到结论的依据，这些内容是滴定实验体系中的重要支撑部分且相互关联。外观特征试题情境设置的情境主要为实验探究情境试题特征一是纯文字；二是文字十表格；三是文字十装置图必备知识侧重于实验原理与方法，体现对化学实验知识的基础性和应用性的考查考查要求关键能力侧重于信息获取与加工、实验探究与创新能力，能够建立仪器构造与使用要求之间的联系，能够基于实验数据的分析判断，能够基于基础实验进行迁移应用学科素养侧重于思维方法和实践探索考查旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验操作和数据处理，提高学生的综合素养。不仅帮助学生巩固基础知识，还促进了学生在实际情境中解决问题的能力。高频考点①滴定原理分析②滴定操作步骤、终点现象的判断或者描述；③数据处理、计算及误差分析④指示剂的选择⑤仪器的识别和使用⑥实验与原理的融合，滴定曲线的分析四大滴定及其应用考查规律

化学是一门以实验为基础的学科，许多化学规律的发现、化学知识的形成，都源于具体的化学实验而非理论推理，因此实验探究与创新能力是化学学科能力的重要组成部分。探究与创新能力包括“描述实验现象”和“分析实验数据”与“评价探究方案”等。(1)实验方案的评价与设计对应《课程标准》中“能依据化学问题解决的需要，选择常见的实验仪器、装置和试剂，完成简单的物质性质、物质制备、物质检验等实验”的要求。包括选择实验仪器、药品，构思实验方法、步骤，收集和处理实验数据，通过概括分析得出相应结论。四大滴定及其应用关键能力——实验探究与创新能力的考查(2)实验结果的处理与分析如：判断滴定操作用到的仪器，指示剂的选择等主要类型常见形式实验结果的定性分析实验现象滴定终点时现象的描述等实验结果的定量判断定量计算滴定原理不同，计算类型不同如根据中和滴定的计算、根据氧化还原滴定的计算等实验误差的分析判断

知识重构PART0202

2.0“滴定”的基本概念标准溶液化学计量关系指示剂被测物质titrimetricanalysis滴定分析法用已知浓度的标准溶液，滴定一定体积的待测溶液，按计量关系反应完全，计算待测物含量，称为滴定分析法，该过程称为滴定。标准溶液（StandardSolution）：是指已知准确浓度的试剂溶液，通常用于滴定分析中的滴定剂。标准溶液的浓度是通过标定确定的，以确保其准确性。化学计量点（sp）是指在滴定过程中，加入的标准溶液与被测物质按照化学反应方程式所示的计量关系完全反应的点。滴定终点滴定突跃：计量点前后±0.1%范围内，被测溶液浓度及其相关参数所发生的急剧变化;滴定突跃范围：突跃所在的范围。在滴定过程中，指示剂正好发生颜色变化的转变点成为“滴定终点”—ep终点误差（Titrationendpointerror）：滴定终点与计量点不符合，而造成的分析误差成为“终点误差”。－Et指示剂是一种辅助试剂，用于指示化学计量点的到达。选择指示剂时，一般原则是使其变色点尽可能接近化学计量点，或者指示剂的变色范围全部或部分落在滴定突跃范围内“滴”字不仅是滴定实验操作的核心，也是其精神内核的体现，它代表了实验的精确性，这个特质是滴定实验成功的关键

2.1“滴定”的系统化知识体系①滴定前的准备滴定管中：查漏、洗涤