立德树人背景下的高中班级劳动教育实践.docx

立德树人背景下的高中班级劳动教育实践

摘要：立德树人是教育的一项根本任务，强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，而劳动教育作为其中的重要组成部分，在高中阶段非常重要。聚焦立德树人背景下的高中班级劳动教育实践，在分析相应的意义、原则的基础上，探讨了切实可行的高中班级劳动教育策略，旨在促进学生的全面发展。

关键词：立德树人；高中；劳动教育

在新时代教育背景下，我们要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高中教师需要转变传统以知识教育为核心的教育理念，积极探索有效的德育方法。劳动教育是德育的重要组成部分，也是培养学生良好劳动意识和习惯的有效途径。因此，教师应重视劳动教育，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。

一、立德树人背景下的高中班级劳动教育实践意义

（一）有利于贯彻落实“五育”教育思想

《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在这一背景下，高中教师需要坚持“五育”教育思想，做好教育工作，推动学生德智体美劳全面发展。劳动教育是“五育”中的重要组成部分，教师做好劳动教育工作不仅能够提升学生的劳动意识，培养学生良好的劳动习惯，还能培养学生不怕苦、不怕累、坚持不懈、坚韧不拔的精神。同时，教师通过劳动教育，还能强健学生的体魄，激活学生的思维，提升学生的审美鉴赏能力［1］。

（二）有利于提升学生生活实践技能

高中教师加强劳动教育有利于提升学生的生活实践技能。在竞争日益激烈的社会中，学生只有具备较强的生活实践能力，才能够更好地适应社会的发展。因此，培养学生的生活实践技能非常重要。高中教师可以将家庭教育和劳动教育相结合，教会学生基本的独立生活本领和技能，引导学生树立劳动创造幸福的价值观，养成良好的劳动习惯。

（三）有利于增强学生的社会责任感

劳动教育对学生社会责任感的增强具有重要意义。高中教师组织学生参与各种劳动实践活动，能够使其亲身感受到劳动的价值，认识到劳动的重要性，从而更加重视劳动。在教师的引导下，学生能够逐渐明白其学习和成长离不开社会的支持和教师、家长及其他劳动人民的付出，其有义务回报社会，为社会发展做贡献。这种理解能进一步增强学生的社会责任感，使学生形成良好的责任意识［2］。

二、立德树人背景下的高中班级劳动教育实践原则

（一）注重教育过程，培养学生良好的责任感

立德树人背景下的高中班级劳动教育要求教师重视教育过程本身，即学生在劳动教育过程中应得到哪些收获。劳动教育不仅仅是教导学生完成某一特定劳动任务的过程，还是培养学生的责任意识、团队协作能力的过程。为此，教师应尽可能设计不同类型的劳动教育活动，让学生在实践中学会承担责任，充分认识到劳动的价值和意义。

（二）加强实践教育，理论联系实际

在进行高中班级劳动教育时，教师应加强实践教育，将理论与实际联系起来。教师在劳动教育中，既要注重理论基础教育，教授学生各种劳动和生活技能，以及劳动过程中需要注意的事项，又要给予学生充足的实践锻炼机会，使学生得以真正将理论知识转化为农业种植、手工制作等劳动技能。教师通过实践教育，能有效提高学生解决实际问题的能力，为学生更好地适应未来生活打下坚实的基础。

（三）突出学生主体，调动学生主观能动性

在高中班级劳动教育中，教师需要坚持突出学生主体地位的教学原则，调动学生参与劳动的积极性。一方面，教师需要给予学生充足的自主选择空间，鼓励学生在劳动活动中发挥主体作用，自主规划和执行劳动任务，从而有效提升学生的自我管理能力，激发学生的创造力和创新思维；另一方面，教师应增强学生的自信心和自主学习意愿，使学生在劳动活动中充分感受到创造劳动价值的重要性，以此进一步激发学生的劳动热情［3］。

三、立德树人背景下的高中班级劳动教育实践策略

（一）648186cb4665d90d1a968e2bb26c9ae4c533ddda5cf11bed3cfc460ebbfdeb79加强日常教育，营造良好劳动氛围

1.发挥榜样作用，教师和学生干部先行

在高中班级劳动教育实践中，班主任应为学生树立榜样，坚持教师和学生干部先行，充分发挥榜样的重要作用。榜样能够有效激发学生的动力，使其不断朝着目标前进。在劳动教育中，榜样的作用主要体现在引导学生树立正确的劳动观念和态度这一方面。

从教师的角度来看，其需要提升自身的劳动素养，为学生展现良好的劳动品质。教师应在组织班级大扫除等劳动活动时，亲身参与其中，为学生讲解各种生活劳动技能，向学生分享自己的劳动经验，帮助学生更快、更好地完成劳动任务。同时，教师需要在劳动教育中鼓励学生在遇到困难时不轻言放弃，帮助学生从失败中获得成长。从学生干部的角度来看，其应积极组织和动员学生参与劳动活动。同时，在劳动活动中，学生干部也应以身作则，通过自己认真负