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（全册）教案-2024-2025-赣美版（2024）小学美术一年级下册

目录

全册教案

第一单元快乐伴我行

1文明的我

一、教材内容

《文明的我》是新教材赣美版（2024）小学美术一年级下册第一单元《快乐伴我行》中的重要一课。教材通过丰富多样的内容，引导学生理解文明行为的内涵，并鼓励他们用美术的方式来表达对文明的认知。

教材开篇展示了一系列与文明行为相关的图片和简短的诗歌。图片涵盖了校园、家庭、公共场所等不同场景下的文明行为，如在校园里主动向老师问好、在公交车上给老人让座、在公园里爱护花草树木等。诗歌则以简洁明快的语言，描绘了文明行为带来的美好感受，像“见面微笑问声好，文明礼貌暖人心”，能让学生在阅读中初步感知文明的魅力。

接着，教材设置了讨论环节，引导学生思考并讨论生活中还有哪些文明行为，以及这些文明行为对个人和社会的重要性。通过讨论，激发学生的思维，让他们积极主动地参与到对文明的探索中。例如，组织学生讨论在图书馆大声喧哗会带来什么影响，让他们明白文明行为能营造良好的公共环境。

在绘画指导部分，教材详细介绍了各种绘画工具的特点和使用方法，如彩笔颜色鲜艳、易于上色，适合表现生动活泼的场景；油画棒质地较软，色彩浓郁，能表现出厚重的质感。同时，还展示了一些运用不同绘画工具创作的文明主题绘画作品，让学生直观地感受不同工具的表现力，为他们的创作提供灵感和参考。

此外，教材还安排了实践活动，鼓励学生选择自己喜欢的绘画工具，创作一幅表现文明行为的绘画作品。可以是自己亲身经历的文明瞬间，也可以是想象中的文明场景。这一环节旨在将理论知识转化为实际操作，培养学生的动手能力和创造力。

二、教学目标

知识与技能目标：学生能够准确识别并理解文明行为的具体表现，了解不同绘画工具的特性和使用方法；学会运用线条、形状、色彩等美术语言，描绘出体现文明行为的画面；能够熟练选择并运用合适的绘画工具，创作一幅主题明确、内容丰富的文明主题绘画作品。

过程与方法目标：通过观察教材中的图片、讨论生活中的文明行为、欣赏绘画作品以及动手实践创作等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力；引导学生在小组合作中交流与分享，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对文明行为的关注和热爱，培养学生良好的道德品质和文明习惯；让学生在美术创作中体验成功的喜悦，增强自信心，培养学生对美术的兴趣和审美能力。

三、教学重难点

教学重点：深入理解文明行为的内涵，学会用绘画的方式表现文明行为；掌握常见绘画工具的使用方法，能够根据绘画需求选择合适的工具；培养学生的观察力和想象力，引导学生从生活中发现文明素材。

教学难点：如何将抽象的文明概念转化为具体、生动的绘画形象，使作品具有感染力和表现力；在绘画创作中，如何引导学生发挥独特的创意，避免作品的千篇一律；如何在小组合作中，让每个学生都积极参与，充分发挥团队的力量。

四、教学策略

情境教学法：创设生动有趣的生活情境，如模拟公交车、图书馆、公园等场景，让学生在情境中感受文明行为的重要性，激发学生的创作灵感。

直观演示法：展示大量与文明行为相关的图片、绘画作品以及教师现场示范绘画过程，让学生直观地感受文明行为的表现形式和绘画技巧，提高学生的学习兴趣和积极性。

讨论法：组织学生分组讨论生活中的文明行为、绘画作品的表现手法等，促进学生之间的思想交流和碰撞，培养学生的思维能力和语言表达能力。

实践操作法：让学生亲自参与绘画创作实践，在实践中掌握绘画工具的使用方法和美术表现技巧，提高学生的动手能力和创造力。

小组合作法：将学生分成小组进行合作创作，培养学生的团队协作精神和沟通能力，让学生在相互学习中共同进步。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：教师播放一段充满活力的校园生活视频，视频中包含学生们文明礼貌的行为，如见面打招呼、有序排队、主动帮助同学等。播放结束后，教师提问：“同学们，在刚才的视频里，你们看到了哪些美好的行为呀？”引导学生积极回答问题。

学生活动：学生认真观看视频，仔细观察视频中的场景和人物行为，踊跃举手发言，分享自己看到的文明行为，如“我看到同学们见面都互相问好”“大家排队很整齐，没有插队”等。

设计意图：通过播放生动的视频，创设贴近学生生活的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态，同时引导学生关注生活中的文明行为，为后续的教学活动做好铺垫。

（二）新授（12分钟）

文明行为讨论（4分钟）

教师活动：教师展示教材中关于文明行为的图片和诗歌，带领学生一起阅读诗歌，感受文明行为带来的温暖和美好。然后组织学生分组讨论：“在我们的日常生活中，还有哪些文明行为呢？这些文明行为对我们和周围的人有什么好处？”教师巡视各小组，参与学生的讨论，适时给