二年级数学上册第四单元玩一玩做一做教案北师大版.docVIP

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《玩一玩，做一做》

上课班级

备课老师

上课时间

教学目标

学问与实力

结合嬉戏活动，初步感知平移和旋转现象。

过程与方法

能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。

情感看法与价值观

在数学学习活动中，体验获得胜利的喜悦。

教学重点

相识对称现象

教学难点

体会对称图形的特征。

教具打算

课件、圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓

教法运用

情境教学法多媒体协助教学

学法指导

小组探讨

环节

老师授课过程（老师活动）

学生学习过程（学生活动）

达成目标

Ppt、时间

导入

一、创设情境，引入课题

小挚友们喜爱玩各种各样的嬉戏棋，今日老师就带你们去棋类商店看看，知道这是什么棋吗？

学生思索并且举手回答问题。

借助生动好玩的画面引起学生的爱好，使学生主动主动的投入到新课学习中来。

P1-2

5min

初学新知

二、动手操作，探究新知

活动一玩一玩，华容道

1、老师介绍华容道嬉戏的由来。

师：华容道是个特别好玩的嬉戏，独创的人受到三国故事华容道的启发，制作了这个嬉戏棋。了解故事。

华容道的玩法介绍。嬉戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。

谁来演示？（板书：左右、上下）

（1）分组活动。

（2）老师引导学生发觉数学问题。

（1）学生分组活动。

（2）老师引导学生发觉数学问题。

让学生主动主动地经验视察发觉问题提出问题解决问题的过程。

P3-5

8min

合作探究引导析疑

2、练一练：超级小司机

谁知道是什么意思？（前进、后退）

3、列举生活中的平移现象。升国旗、缆车

你还知道哪些？

4、小结：玩一玩的台式，发觉了物体可以上下、左右、前进、后退，真有数学的眼光。

小组探讨汇报沟通。

在这里我给学生留下了充分的独立思索和沟通的时间，让学生主动主动地经验视察发觉问题提出问题解决问题的过程。

P6-9

8min

环节

老师授课过程（老师活动）

学生学习过程（学生活动）

达成目标

Ppt、时间

深化学习拓

展

训练

活动二、做一做，制作陀螺

1、任选一个喜爱的图形，制作陀螺

2、自己选择图形，制作。

3、反馈。转一转，发觉了什么？

4、列举生活中物体旋转的样子。

5、对比小结。这些运动和棋子运动一样吗？用手势做一做。

学生独立完成再集体订正。

引导学生在深化思索、动手实践过程中去理解、去发觉。从而对图形的意义有更深刻的理解和感受

P10-12

8min

检测反馈

活动三、做一做，竹蜻蜓

1、介绍竹蜻蜓。演示玩法。

2、放飞竹蜻蜓。视察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的。

3、介绍书上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。

生板演，集体订正。

会运用图形解决生活中简洁的实际问题。

P13-16

8min

课堂小

结

这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发觉玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。

自由发言

回顾新知

P17

3min

作业布置

板书设计

完成练一练

完成《宝典训练》

玩一玩，做一做

教学反思