拔尖创新人才一体化培养研究 【课题申报书】.pdf

《拔尖创新人才一体化培养研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

当前，在全球范围内，拔尖创新人才的养己经成为各国教育竞

争的焦点。许多发达国家早已开展了一系列针对拔尖创新人才的养

计划，在教育理念、课程设置、选拔机制以及养模式等方面积累了

丰富的经验。例如美国的英才教育计划，从小学到大学建立了一体化

的养体系，通过个性化的课程和项目为不同领域的拔尖人才提供发

展机会。

在我国，随着对创新驱动发展战略的重视，拔尖创新人才的养

也逐渐受到关注。基础教育阶段开始探索多样化的人才养模式，高

校也不断加强对创新人才的选拔和养。然而，目前仍然存在一些问

题。各教育阶段之间的衔接不够紧密，存在脱节现象，导致人才养

的连贯性不足。同时，在选拔机制上，往往过于注重学业成绩，而对

学生的创新能力、综合素质和潜力挖掘不够。而且，不同地区、不同

学校之间在拔尖创新人才养方面的资源分配不均衡，影响了整体的

养效果。

2.选题意义

(1)贯彻国家创新驱动发展战略的需要

在当今科技迅速发展的时代，创新成为推动国家发展的核心动力。

拔尖创新人才是创新驱动发展的关键力量，通过本课题的研究，探索

拔尖创新人才一体化养模式，有助于为国家输送大量适应时代需求

的创新型人才，从而提高国家的创新能力和核心竞争力，实现国家创

新驱动发展战略的目标。

(2)适应教育改革发展趋势的要求

我国教育改革不断推进，强调养学生的综合素质和创新能力。

拔尖创新人才一体化养研究能够打破传统教育阶段之间的壁垒，构

建一个连贯、协同的养体系，推动教育理念、课程设置、教学方法

等方面的全面改革，更好地适应教育改革的发展趋势，为养全面发

展的创新人才提供理论和实践支持。

(3)解决当前拔尖创新人才养中存在问题的必然选择

如前文所述，当前拔尖创新人才养存在各阶段衔接不畅、选拔

机制不完善、资源分配不均衡等问题。本课题的研究有助于深入分析

这些问题的根源，寻找有效的解决方案，优化拔尖创新人才的养路

径，提高养质量。

3.研究价值

(1)理论价值

本课题的研究将丰富和发展教育领域关于拔尖创新人才养的理

论。通过对一体化养模式的深入探讨，能够构建起涵盖不同教育阶

段、多种教育要素协同的理论框架，为后续相关研究提供理论依据和

参考。

(2)实践价值

在实践方面，本课题的研究成果可以直接应用于各级各类学校的

教育教学实践。为学校制定拔尖创新人才养方案、优化课程体系、

改进选拔机制提供指导。同时，也有助于教育行政部门合理分配教育

资源，推动区域间、学校间在拔尖创新人才养方面的均衡发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

（1）构建拔尖创新人才一体化养的理论模型

综合考虑不同教育阶段（小学、中学、大学）的教育特点和人才

成长规律，构建一个科学、系统的拔尖创新人才一体化养理论模型，

明确各阶段的养目标、任务以及衔接机制。

（2）形成一套完善的拔尖创新人才一体化养方案

包括课程体系、教学方法、评价体系等方面，确保在不同教育阶

段能够实现对拔尖创新人才的有效养，并促进各阶段之间的