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《藏戏》精品教案

教学目标

1.能说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。

2.比较阅读，体会作者有详有略的写作方法。

3.感受藏戏折射出的少数民族风情和地域特色，体会其蕴含的艺术魅力。

教学内容

教学重点：

能说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。

教学难点：

比较阅读，体会作者有详有略的写作方法。

教学过程

（一）谈“戏”导入，揭示课题

1.谈话导入。戏曲是我国的传统艺术，中国的民间戏曲历史悠久，种类繁多。上学期我们学习了课文《京剧趣谈》，了解了京剧里的“亮相”和“马鞭”。同学们，你们知道我国还有哪些传统戏剧？

2.学生聊一聊对戏曲的了解。教师相机出示较常见的戏曲图片（如京剧、川剧、越剧、黄梅戏等）

3.出示藏戏图片，揭题。图片上的这个戏种大家可能不太熟悉，它流传于雅鲁藏布江边的雪域高原，迄今已有600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年。你猜到是什么了吗？（出示课题）对，是藏戏。今天，我们就跟随援藏记者马晨明一起走近藏文化的“活化石”——藏戏。

（二）整体感知，初识“藏戏”

1.学习课前导语，明确要求。

（1）引导学习。《藏戏》是一篇略读课文，请同学们读一读学习提示，画出学习任务。

（2）指名读，明确本课学习的主要任务是“默读课文，说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的”。

2.默读课文，学习单导学。

（1）带着问题默读课文3分钟，一边读一边画重点句。

学习提示一

学习提示一

1.一边默读课文，一边思考“藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的”；

2.四人小组讨论，填写学习单一。

（3）交流反馈。

①课文围绕藏戏，写了藏戏的形成和藏戏的特色两个方面。

②藏戏的特色为戴着面具演出、没有舞台、一出戏演出三五天。

（4）二用学习单，对照课文，明晰主次。

学习提示二浏览

学习提示二

浏览课文，快速找出“藏戏的形成”和“藏戏的特色”相关段落，比一比，定主次，在思维导图上做好批注。

②交流反馈

结论一：课文第四至第七自然段写关于藏戏形成的传奇故事，为次要部分；

结论二：课文第八到第十七自然段介绍藏戏面具、舞台、演出形态三方面的特点，为主要部分。

（三）研读重点段落，探究“详写”方法

学习提示三1.自由

学习提示三

1.自由读第八至第十七自然段，一边圈画重点语句，一边思考：作者是怎么介绍藏戏的三个主要特点的？

2.用“篇幅定主次”的方法，想想藏戏的三个特色哪个是详写，哪个是略写。

（1）小组讨论，将答案填写在“学习提示二”的表格中。

（2）交流反馈。“戴着面具演出”（第八至第十四自然段）详写，“演出没有舞台”（第十五至第十六自然段）略写，“一出戏演出三五天”（第十七自然段）略写。

2.细品“面具”，认识“一一列举”的写法。

（1）读课文，认一认。课文介绍藏戏的三大特色，戴着面具演出写得最详细。

（2）课件出示藏戏面具图片，默读课文第八至第十四自然段，抓主要信息辨别面具，完成学习单二。

（3）交流反馈学习单二，根据课文内容说说面具代表的人物及依据。（引导学生抓课文主要信息进行推测）

①唐东杰布：面具“前额饰有日月、两颊贴着短发”。

②③④国王、王妃、巫女：根据面具颜色判断。

⑤妖魔：根据面具的显著特征“青面獠牙”判断。

⑥村民：根据面具的材料和制作方法“白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿”判断。

（4）仔细读第八至第十四自然段，想一想每一种面具的特征和象征意，填写学习单二的第二、三行。

3.小结写法，领悟怎么写详细。

（1）探究写法。面具有意思吧？其实作者写面具的这几个自然段的写法也很有意思。

学生一边读，一边观察学习单二，说说发现。

（2）交流反馈。

①写法一：第八至第十四自然段写清楚了六种面具的特征和象征意义，一个自然段介绍一种，像这样的写法就叫作“一一列举”——当我们重点要介绍的对象种类多样时，我们就可以采用这样的方法。

②写法二：在一一列举中富有变化，实现语言的丰富性。

句式变化：白色面具从传说中来，描写详细；其余面具不仅从颜色的角度，还从给人的感觉和制作材料的角度来介绍。

用词变化：“代表”和“以示”意思相近，句式相同时，运用意思相近的不同词语，体现了用词的丰富性。

（3）小结。作者正是用了相似又富有变化的段式来详细地介绍藏戏中的一种种面具，让我们读起来既一目了然又不显得枯燥、单调。让我们感受到藏戏面具种类多样、形象突出、性格鲜明。

（四）单元整组比较阅读，领会作者构思

1.比照《北京的春节》《腊八粥》有详有略的写法，思考作者为什么要详写藏戏戴着面具演出的特点。

2.重点讨论写作意思。

《北京的春节》：“腊八”“腊月二十三”“除夕”“正月初一”“元宵节”最能体现老北京过春节的浓郁民俗，所以要详写。

《腊八粥》：“等粥”呈现了八儿在等待腊八粥慢慢熬熟过程中的“盼”“分”“猜”“看”四