2024年五年级语文下册 第五单元 14 刷子李新学习单说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文下册第五单元14刷子李新学习单说课稿新人教版

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设计思路

本课以“2024年五年级语文下册第五单元14刷子李新学习单”为主题，紧密结合课本内容，旨在培养学生对传统文化的了解和欣赏能力。通过学习单的形式，引导学生自主探究、合作学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。教学过程中注重培养学生的人文素养，培养学生对美好生活的追求。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升学生的审美鉴赏能力。通过学习《刷子李》一文，学生能够感受中国传统绘画艺术的美，增强对民族文化的认同感。同时，通过合作学习，培养学生的合作精神与沟通能力，提高学生运用语言文字表达与交流的能力，促进学生的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《刷子李》中刷子李技艺高超、技艺背后的人格魅力，培养学生对传统艺术的尊重与欣赏。

②学会从文中提炼关键信息，通过对比阅读，体会不同人物对同一技艺的不同看法，提高学生的阅读理解能力。

2.教学难点

①把握《刷子李》一文中的传统文化元素，如绘画技艺的传承、人物性格的塑造等，引导学生进行深入的文化理解。

②通过小组合作学习，让学生在讨论中学会倾听他人意见，形成自己的观点，并能够用恰当的语言进行表达，提升学生的合作与沟通能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解《刷子李》中的文化内涵和艺术特色。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生对传统技艺的兴趣，培养合作学习的能力。

3.演示法：结合多媒体展示刷子李的绘画技艺，让学生直观感受艺术魅力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

2.实物展示：引入相关绘画工具和作品，让学生近距离接触传统艺术，增强感性认识。

3.互动平台：运用在线讨论区，鼓励学生在课后继续交流学习心得，拓展学习空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段中国传统绘画的视频，让学生初步感受中国传统艺术的魅力。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于中国传统绘画的知识，如水墨画、山水画等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解《刷子李》一文的背景、人物性格、艺术特色等。

举例说明：通过展示刷子李的绘画作品，分析其技法特点，如线条的流畅、色彩的运用等。

互动探究：提出问题，如“刷子李为何被称为‘刷子李’？”引导学生思考并讨论。

3.合作学习（约15分钟）

分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与《刷子李》相关的话题进行深入讨论，如“传统绘画与现代绘画的差异”、“刷子李的艺术成就及其影响”等。

小组展示：每组推选代表进行成果展示，分享讨论心得。

4.工作坊（约20分钟）

实践活动：学生动手尝试用毛笔作画，模仿《刷子李》的绘画风格。

教师指导：教师在活动中巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。

5.比较分析（约15分钟）

对比学习：展示几幅不同艺术家的绘画作品，引导学生进行对比分析，理解不同艺术风格的特点。

小结归纳：教师总结不同艺术风格的形成原因和艺术价值。

6.巩固练习（约15分钟）

学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

教师指导：对学生的练习进行个别辅导，解答学生的疑问。

7.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课的重点内容，强调学生对传统艺术的欣赏能力。

提出问题：引导学生思考如何将传统艺术融入现代生活。

8.作业布置（约5分钟）

拓展阅读：布置课后阅读任务，推荐有关中国传统绘画的书籍或文章。

实践作业：让学生回家后尝试用毛笔绘制一幅作品，并记录创作心得。

小组作业：每组设计一份关于中国传统绘画的展示方案，下节课进行展示。

备注：教学过程中可根据实际情况适当调整时间分配。

知识点梳理

1.文本内容理解

-《刷子李》的作者及背景

-刷子李的人物形象及性格特点

-刷子李的绘画技艺及其在文中的表现

-文中其他人物对刷子李的评价和态度

2.传统文化知识

-中国传统绘画艺术的特点及分类

-水墨画的技法与表现手法

-中国画的历史发展及重要流派

-传统绘画在现代社会中的价值与意义

3.阅读理解技巧

-如何抓住文章的主旨

-如何分析人物形象和性格特点

-如何理解作者的观点和情感

-如何进行文本的比较分析

4.写作方法与技巧

-描写人物的方法和技巧

-表现人物性格的写作手法

-绘画技艺在文学创作中的应用

-文章结构的安排与布局

5.语文素养提升

-培养学生对传统文化的兴趣和欣赏能力

-提高学生的审美鉴赏能力

-增强学生的文化自信和民族自豪感

-培养学生的合作学习能力和沟通能力

6.教学活动设计

-导入环节：通过视频