第1单元 3.《月是故乡明》同步分层作业2025语文五年级下册（统编版）.docx

3．月是故乡明

课文解读

开篇点题：“每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。”简洁自然地开篇，点明主旨，表达了对故乡的热爱之情。

童年回忆：作者回忆了幼年时在故乡的趣事，如躺在坑边场院的地上数星星，在古柳下面点篝火，摇树捉知了等。这些童年趣事都与月亮有关，通过对这些生活场景的描写，展现了故乡生活的纯真与快乐，表达了对故乡的眷恋之情。

他乡之月与故乡之月的对比：作者离开故乡后，在世界各地看到了无数美妙绝伦的月亮，但他依然觉得故乡的月亮是最明亮、最美好的。通过他乡月亮与故乡月亮的对比，更加突出了作者对故乡的思念之情。

直抒胸臆：文章结尾处，作者直抒胸臆，“我的小月亮，我永远忘不掉你！”表达了对故乡月亮的深深眷恋和对故乡的无尽思念。

拓展资料

作者简介：季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日），字希逋，又字齐奘，中国山东省聊城市临清人。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长等职，是北京大学的终身教授。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。

“月”文化：在中国传统文化中，月亮具有丰富的象征意义，常常被用来寄托思乡之情、思念亲人之情等。如李白的“举头望明月，低头思故乡”，张九龄的“海上生明月，天涯共此时”等诗句，都是借月亮来表达对故乡和亲人的思念。季羡林先生在《月是故乡明》中，也通过对故乡月亮的描写，抒发了自己对故乡的思念与眷恋之情。

小试牛刀

1．给加点字选择正确的读音，打上“√”。

（1）在烟波浩渺（miǎo???mǎo）的海边，我们点起篝（gòu??gōu）火。听着海浪声，看着火光闪动，一种激动在心底萌（méng??míng）发。抬头望去，那澄（dèng??chéng）澈（chè??cè）的月光是如此的温柔。

（2）那位年事已高的老人，一个人住在乡下。夏天，他的小院儿充满绿色，各色花朵点缀（zuì??zhuì）其间，风光无疑是绝妙的。

2．把下列词语补充完整，并完成练习。

①()()不疲????②相()成()???③茂林()()

④荷香()()????⑤宿()幽()???⑥()辰美()

（1）走进山村，你会看到；步入山谷，你会听到；移步池边，你会感到。（选词填空，填序号）

（2）（原创题）“_____________奈何天，赏心乐事谁家院。”这是一个对偶句，根据“赏心乐事”一词，可以推测出横线上应该填的词语是()。（填序号）

3．读句子，按要求填空。

A．在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。

B．对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

（1）B句中的“大月亮”指的是，“小月亮”指的是。

（2）结合这两句话，说说作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮。

4．根据课文内容,把对话补充完整。

同学们,学完这节课,你们都有哪些收获？

（1）作者在文中回忆了、、三件童年趣事,表达了自己的之情。

（2）课文写了作者在、望月的事,强调了家乡的月亮

（3）在文中,作者称故乡的月亮为“”,表达了作者对故乡月亮的之情。

（4）读课文时,我们可以把自己想象成”,从而体会作者的之情。

5．判断下列对课文题目“月是故乡明”的分析的正误,正确的画“√”,错误的画“×”。

（1）“月是故乡明”出自唐代诗人李白的《月夜忆舍弟》一诗,其上一句是“露从今夜白”。()

（2）“月是故乡明”的意思是家乡的月亮更明亮。()

（3）课文以诗句为题,使文章富有诗意及画面感,含蓄地表达了文章的主旨——望月思乡。()

（4）课文的题目点明了文章以“故乡”为线索。()

6．按要求改写句子

（1）我的小月亮，我永远忘不掉你！（改为反问句）

（2）人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句）

（3）黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。（