2024年八年级历史下册 第四单元 第12课 民族大团结说课稿 新人教版.docxVIP

2024年八年级历史下册第四单元第12课民族大团结说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年八年级历史下册第四单元第12课民族大团结说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：民族大团结

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生正确理解我国民族关系发展历程，增强民族认同感和国家意识的核心素养。通过学习，学生能够认识到民族团结的重要性，理解各民族共同发展的理念，提升历史思维能力和文化素养，树立正确的民族观和社会主义核心价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：明确民族团结的历史背景和形成过程。例如，通过介绍新中国成立后，特别是改革开放以来，我国民族团结政策的具体内容和实施效果，使学生理解民族团结的重要性。

-重点二：分析民族团结对国家统一和社会稳定的作用。例如，通过案例教学，让学生认识到民族团结对于维护国家领土完整和社会和谐的意义。

-重点三：探讨民族团结与民族区域自治的关系。例如，通过对比分析不同民族地区的自治实践，使学生理解民族区域自治制度对于民族团结的保障作用。

2.教学难点

-难点一：理解民族团结的复杂性和多样性。例如，在讲解不同民族之间的交往、交流和交融时，学生可能难以把握其复杂性和多样性，需要教师通过案例分析、小组讨论等方式帮助学生深入理解。

-难点二：分析民族团结面临的挑战和问题。例如，在讲解民族关系中的矛盾和问题时，学生可能难以理解这些问题产生的原因和解决方法，需要教师通过历史和现实案例进行深入剖析。

-难点三：培养学生运用历史唯物主义观点分析民族团结问题。例如，在讲解民族团结问题时，学生可能难以运用历史唯物主义观点进行分析，需要教师引导学生从历史发展的角度看待民族团结问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解民族团结的历史背景、政策和现实意义，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生就民族团结面临的挑战和问题进行讨论，培养批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：通过分析历史和现实中的民族团结案例，加深学生对民族团结的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示民族团结的历史进程和现实状况。

2.互动软件：利用教学软件进行在线互动，提高学生的学习参与度和积极性。

3.板书设计：结合板书，清晰展示教学重点和难点，强化学生对知识点的记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习第12课《民族大团结》，重点关注民族团结的历史背景和民族区域自治政策。”

设计预习问题：围绕“民族团结的历史意义”设计问题，如“新中国成立后，我国民族团结政策有哪些具体措施？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保大部分学生已完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解民族团结的历史背景和民族区域自治政策。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如思考民族区域自治政策如何促进民族团结。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“我国民族大团结的历史故事”为引，激发学生兴趣，如播放一段关于民族团结的视频。

讲解知识点：详细讲解民族团结的历史意义和民族区域自治政策，如“1950年，《中华人民共和国民族区域自治法》的颁布，为民族团结提供了法律保障。”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析民族团结面临的挑战和机遇。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时解答，如“如何理解民族区域自治制度？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考民族团结的深层含义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，如“民族团结对国家发展有何重要影响？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解民族团结的核心概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与民族团结相关的课后作业，如撰写一篇关于民族团结的小论文。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，如介绍民族文化的纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，如