教师资格面试的手势礼仪.docVIP

教师资格面试的手势礼仪

教师资格面试的手势礼仪

教师资格面试的手势礼仪

教师资格面试得手势礼仪

一、教师得手势语言

(一)教师手势

教师手势,即教师利用手得动作与姿势,传递思想感情，组织教育教学,展示自身良好得精神风貌与职业修养。据研究表明,手势与表情结合,可传导信息得４0%。恰当得手势往往是在内心情感得催动下,瞬间自然做出来得。手势可以反映人得修养、性格。手势对于增强教学效果具有十分重要得作用,所以教蝇要注意手势语言得运用幅度、次数、力度等技巧。在教学实践中，以各种不同形态得造型，描摹事物得复杂状态，传递潜在心声,显露教师心灵深处得情感体会与优雅举止。

作为教师，讲课时，都需要配以适度得手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分,要随着相关内容进行。一般而言,手势由进行速度、活动范围和空间轨迹三个部分所构成。在教学中,主要被用以发挥表示形象、传达感情两个方面得作用。教师各种不同得手势语,可分成四种类型:

1、形象手势,用来模拟状物得手势。

2、象征手势，用来表示抽象意念得手势。

3、情意手势,用来传递情感得手势。

4、指示手势，指示具体对象得手势。

（二）教师得基本手势

1、鼓掌

鼓掌，是用以表示欢迎、祝贺、支持得一种手姿，多用于会议、演出、比赛或迎候嘉宾。表示欢迎、祝贺或支持时,可以鼓掌致意。其正确得手势是：以右掌有节奏地拍击左掌。若有必要,可站立起来并高兴地双手鼓掌。不过,社会上也流行以鼓掌来表示讽刺、反对、拒绝、驱赶之意。它被称作是鼓倒掌。在交谈中，您向对方伸出拇指,自然是表示夸奖,而若伸出小指,则是贬低对方。对教师来说，此种手势则是严禁使用得。

2、夸奖

夸奖,这种手势主要用以表扬学生。表扬她人时，可以伸出右手，翘起拇指,指尖向上，指腹面向被夸奖者。但在交谈时，不应将右手拇指竖起来反向去指其她人，因为此举意味着自大或藐视。以之自指鼻尖,也有自高自大、不可一世之意。

3、指示

指示,是用以指示方向得手姿。当教师需要为她人引导或指示方向时，标准得手势应当是：伸直并拢手指,掌心向上,腕关节伸直，指尖与手臂形成一条直线,首先指向被引导者得身躯中段,随后再指向其应去之处。若是掌心向下地如此运用，将是极其不礼貌得。

４、鼓掌

鼓掌，是用以表示欢迎、祝贺、支持得一种手姿,多用于会议、演出、比赛或迎候嘉宾。表示欢迎、祝贺或支持时,

可以鼓掌致意。其正确得手势是：以右掌有节奏地拍击左掌。若有必要，可站立起来并高兴地双手鼓掌。不过，社会上也流行以鼓掌来表示讽刺、反对、拒绝、驱赶之意。它被称作是鼓倒掌。在交谈中，您向对方伸出拇指，自然是表示夸奖,而若伸出小指,则是贬低对方。对教师来说,此种手势则是严禁使用得。

5、夸奖

夸奖,这种手势主要用以表扬学生。表扬她人时，可以伸出右手，翘起拇指，指尖向上,指腹面向被夸奖者。但在交谈时，不应将右手拇指竖起来反向去指其她人,因为此举意味着自大或藐视。以之自指鼻尖，也有自高自大、不可一世之意。

6、指示

指示，是用以指示方向得手姿。当教师需要为她人引导或指示方向时,标准得手势应当是：伸直并拢手指，掌心向上,腕关节伸直,指尖与手臂形成一条直线,首先指向被引导者得身躯中段,随后再指向其应去之处。若是掌心向下地如此运用,将是极其不礼貌得。

二、教师得手势禁忌

手势是最有表现力得一种体态语言。教师恰当地运用手势，能够起到良好得沟通作用，。也会使自己得形象更美，更有风度。

(1)忌当众搔头皮、掏耳朵、剜眼屎、抠鼻孔、剔牙齿、抓痒痒、摸脚丫、咬指甲等。这些动作会令学生极为反感,严重影响形象与风度。

(2)在教室内,双手乱动乱摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿、拢脑袋等等，也都是应当禁止得手势。

(3）不要用手指指点她人,用手指指点她人得手势是非常不礼貌得，含有教训人得意味。

(4）讲课时忌讳敲击讲台、黑板，或做其她过分得动作。

(5)忌玩弄粉笔或衣扣等。

（6)忌高兴时拉袖子等不文雅得手势动作。

(７)忌交谈时指手画脚、手势动作过多过大。教师手势得运用要规范和适度，给人一种优雅、含蓄得彬彬有礼得感觉。谈到自己得时候,不要用大拇指指自己得鼻尖，应用右手掌轻按自己得左胸，那样会显得端庄、大方、可信;谈及别人、介绍她人、指示方向、请对方做某事时，应掌心向上,手指自然并拢,以肘关节为轴指示目标，同时上身稍向前倾,以示敬重,切忌伸出食指来指点。掌心向上得手势有一种诚恳、恭敬得含义;而掌心向下则意味着不够坦率、缺乏诚意。招手、鼓掌等都属于手势得范围，应根据不同场合和目得恰当运用，不可过度。教师要掌握增强语言表现力得有意识手势，并使之优雅自然。