Ｕnit 5 The colourful world Part B Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Ｕnit5ThecolourfulworldPartBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年人教PEP版三年级上册英语Unit5ThecolourfulworldPartBLetstalk。本节课主要围绕“谈论颜色”展开，让学生通过听说活动，学习并运用本课的核心句型“Whatsthis?Itsa...”，并能识别并说出五种颜色：red,yellow,blue,green,black。

核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，提高他们通过听力获取信息的能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演等活动，使他们能够正确运用核心句型。

3.激发学生对色彩的观察力和审美能力，培养他们用英语描述周围环境的能力。

4.培养学生的跨文化交际意识，让他们认识到不同文化中颜色的不同含义和象征意义。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并正确运用核心句型“Whatsthis?Itsa...”，能够识别并说出五种颜色：red,yellow,blue,green,black。

②能够在图片或实际物品的提示下，运用所学句型进行简单的询问和回答。

2.教学难点

①学生在听到不同颜色时，能够准确识别并快速反应，用英语说出相应的颜色。

②在角色扮演活动中，学生能够自然、流畅地运用所学句型进行对话，并能根据情境选择合适的颜色词汇。

③教师引导学生将颜色词汇与实际物品或场景相结合，提高学生运用英语描述周围环境的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实情境，让学生在具体的语境中学习颜色词汇和句型。

2.运用游戏教学法，设计颜色匹配、颜色寻宝等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

3.引入任务型教学法，让学生通过完成任务的方式，练习使用所学句型进行交流。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示颜色图片，丰富教学内容，提高视觉冲击力。

2.使用互动白板，通过触摸屏幕进行颜色游戏，增强课堂互动性。

3.配合实物教具，如颜色卡片、彩色笔等，帮助学生直观地理解和记忆颜色词汇。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅多彩的儿童画，引导学生观察画中的颜色，并提问：“Whatcolorsdoyouseeinthepicture?”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutcolorsandtalkabouttheminEnglish.”

-教师播放一段与颜色相关的英语歌曲，如“ColorfulWorld”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示颜色卡片，逐一介绍：“Thisisred,thatisyellow,andthisisblue...”同时，让学生跟读。

-教师示范核心句型“Whatsthis?Itsa...”，并让学生模仿。

-通过PPT展示不同颜色物品的图片，让学生练习使用句型进行问答。

-进行角色扮演活动，教师分配角色，让学生在对话中运用所学句型。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“颜色接力”游戏，学生依次说出一个颜色，下一个学生要用“itsa...”来接龙。

-分组活动，每组学生需要用所学句型和颜色词汇描述一个物品，其他组猜测物品名称。

-教师播放一段关于颜色的英语小故事，让学生跟读并复述故事中的颜色词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的内容，包括颜色词汇和句型。

-强调重点：“RemembertouseWhatsthis?Itsa...whenyouseesomethingcolorful.”

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语进行颜色描述。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，复习本节课所学颜色词汇和句型。

-家长协助，在家进行颜色识别游戏，增强学生对颜色的感知和英语运用能力。

-预习下一课内容，提前准备相关的颜色图片或物品，以便在下一节课进行展示和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-颜色文化：介绍不同文化中颜色的象征意义和传统，如在中国，红色代表喜庆，而在西方文化中，黑色常与哀悼相关。

-颜色与情感：讨论颜色如何影响人的情绪和心理，如蓝色常被认为能平静情绪，黄色则可能激发活力。

-颜色在艺术中的应用：展示不同艺术家如何使