2024年六年级品社下册《文明的交融》说课稿 辽师大版[001].docxVIP

2024年六年级品社下册《文明的交融》说课稿辽师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024年六年级品社下册《文明的交融》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重不同文化，理解文化多样性的价值，增强文化自信。

2.提升学生跨文化沟通能力，学会欣赏和尊重世界各地的文明成果。

3.培养学生批判性思维，能够分析文明交融中的利弊，形成正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：识别文明交融的历史实例。通过分析古代丝绸之路上的文化交流，让学生理解不同文明如何相互影响和融合。

-重点二：理解文化多样性的重要性。通过案例研究，如不同民族节日庆典的介绍，让学生认识到文化多样性是人类社会进步的源泉。

-重点三：掌握文明交融的积极影响。通过实例，如汉字的传播，让学生了解文明交融对世界文明发展的促进作用。

2.教学难点

-难点一：理解文明交融的复杂性。学生在分析文明交融时，可能会忽略其中的冲突和矛盾，教师需引导学生深入探讨不同文化碰撞中的复杂性。

-难点二：评价文明交融的利弊。学生可能难以客观评价文明交融的利弊，教师需通过案例讨论，如阿拉伯数字的传播对世界数学发展的影响，帮助学生形成自己的评价标准。

-难点三：培养跨文化理解能力。学生在面对不同文化时，可能存在误解和偏见，教师需通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的跨文化理解和沟通能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和视频，讲解文明交融的背景和过程，引导学生理解核心概念。

2.讨论法：组织学生围绕特定案例进行小组讨论，如分析不同文明的交流对各自发展的影响，培养学生的批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演不同文化背景下的人物，体验不同文化的交流与融合，提高学生的跨文化理解能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文明交融的历史图片和视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓宽知识面，提高信息检索能力。

3.互动软件：使用教学互动软件，设计问答环节，提高学生的参与度和课堂互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示世界地图和丝绸之路的图片，引导学生思考不同文明之间的联系。

-提问：“同学们，你们知道世界上有哪些著名的文明吗？它们是如何相互交流的呢？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引入课题：“今天，我们将一起探索《文明的交融》这一主题。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解丝绸之路的历史背景和作用，通过多媒体展示丝绸之路上的贸易、文化交流等情景。

-分析文明交融的实例，如佛教的传播、阿拉伯数字的发明等，引导学生理解文明交融的意义。

-举例说明文明交融的积极影响，如促进了科技、艺术的繁荣，丰富了人类文化多样性。

-讨论文明交融中的冲突和矛盾，引导学生思考如何正确看待文明交融中的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个文明交融的实例进行分析，讨论其对世界文明发展的贡献和影响。

-小组汇报：每组派代表向全班汇报讨论结果，其他小组进行补充和评价。

-教师点评：对每个小组的汇报进行点评，指出优点和不足，并总结文明交融的要点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调文明交融的重要性和意义。

-提问：“通过今天的学习，你们对文明交融有什么新的认识？”

-学生分享自己的体会，教师总结：“文明交融是推动人类社会发展的重要力量，我们要尊重和珍惜每一种文化。”

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后阅读，了解一个自己感兴趣的文化交融案例，准备下节课的分享。

-作业要求：下节课分享自己的案例，并简要分析其对文明交融的贡献。

-教师强调作业的重要性，提醒学生按时完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献：《史记》、《汉书》等古代文献中记载的丝绸之路相关历史事件和人物。

-艺术作品：通过欣赏不同文明的艺术作品，如敦煌壁画、古希腊雕塑等，了解文明交融对艺术的影响。

-科学发明：研究阿拉伯数字、印刷术等对世界文明发展的贡献，探讨文明交融对科技进步的推动作用。

-人类学资料：了解不同民族的生活习惯、宗教信仰等，丰富学生对文化交融的认识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《丝绸之路》一书的节选，让学生了解丝绸之路的历史背景和文化交融的实例。

-观看纪录片：《丝绸之路》纪录片，通过影像资料加深学生对文明交融的理解。

-参观博物馆：组织学生参观历史