第一单元“青春激扬”单元说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

第一单元“青春激扬”单元说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版高中语文必修上册“青春激扬”单元

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本单元旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和思想道德素养。通过阅读经典文学作品，学生能够深入理解青春期的成长烦恼、梦想追求和人生价值，提升对美的感知和鉴赏能力。同时，引导学生关注社会热点，培养批判性思维和独立思考的能力，增强社会责任感和道德判断力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解单元主题“青春激扬”，把握不同作品的青春主题。

2.鉴赏作品中的形象、语言和表达技巧。

难点：

1.深入分析作品中人物的心理变化和成长过程。

2.理解作品中蕴含的哲理和作者的思想情感。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生分享阅读感受，共同探讨主题。

2.采用案例分析法，结合具体作品，引导学生分析人物心理和表达技巧。

3.通过多媒体辅助教学，展示作品背景和作者生平，帮助学生理解作品内涵。

4.设计问题引导，引导学生逐步深入思考，培养批判性思维和独立分析能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和学生互动。

3.信息化资源：课文原文、作者介绍、作品背景资料、相关影视片段。

4.教学手段：多媒体课件、经典文学作品选段、学生作品展示。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起走进“青春激扬”这个单元，探索青春期的那些美好与困惑。首先，请大家思考一下，你们对青春有什么样的理解？你们有没有过类似的经历或者感受？

（学生思考后，老师引导）

青春是人生中最美好的时光，它充满了活力、梦想和挑战。在这个阶段，我们不仅要面对成长的烦恼，还要勇敢地追求自己的梦想。接下来，让我们一起走进今天的课文，感受青春的力量。

二、新课导入

1.阅读课文，初步感知

同学们，请大家打开课本，阅读本单元的第一篇课文《青春》。在阅读过程中，注意把握文章的主题和情感。

（学生阅读，老师巡视指导）

2.分组讨论，交流心得

阅读完毕后，请大家以小组为单位，讨论以下问题：

（1）文章讲述了哪些关于青春的故事？

（2）这些故事中的人物有哪些特点？

（3）从这些故事中，你感受到了怎样的青春力量？

（学生分组讨论，老师巡视指导）

3.课堂展示，分享成果

各小组选派代表分享讨论成果，其他同学认真倾听，共同学习。

三、课文主旨内容探究

1.理解主题

《青春》这篇文章通过讲述三个关于青春的故事，展现了青春期的成长、梦想和奋斗。那么，文章的主题是什么呢？

（学生思考后，老师总结）

文章的主题是“青春激扬”，即青春时期的活力、梦想和奋斗精神。

2.突出全文侧重点

（1）故事一：《青春的誓言》

故事讲述了主人公小杰在青春期的成长历程，他勇敢地面对生活的挑战，为实现梦想而努力拼搏。

重点：小杰的成长历程、面对挑战的勇气、为实现梦想的努力。

（2）故事二：《青春的梦想》

故事讲述了主人公小雨在青春期的梦想追求，她勇敢地追求自己的理想，并为之付出努力。

重点：小雨的梦想追求、勇敢面对困境、坚持自我。

（3）故事三：《青春的奋斗》

故事讲述了主人公小华在青春期的奋斗历程，他为了实现梦想，不懈努力，最终取得成功。

重点：小华的奋斗历程、坚持不懈的精神、梦想的实现。

四、教学总结

五、课后作业

1.阅读本单元的其他课文，总结每个故事的主题和人物特点。

2.结合自己的实际经历，谈谈对青春的理解。

3.以“我的青春梦想”为主题，写一篇作文。

（学生课后完成作业，老师批改并给予指导）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《青春之歌》：这是一部反映青年学生在革命战争年代成长历程的长篇小说，通过阅读这部作品，学生可以更深入地理解青春时期的奋斗精神和理想追求。

-《青春万岁》：这部作品描绘了上世纪五十年代一群高中生的青春生活，展现了他们追求进步、热爱生活的精神风貌。

-《少年维特之烦恼》：这是德国作家歌德的作品，通过主人公维特的成长经历，学生可以了解到青春期心理矛盾和情感变化。

2.拓展建议：

-阅读推荐作品：鼓励学生阅读上述推荐作品，通过阅读不同类型的文学作品，丰富对青春的理解。

-观看影视作品：推荐与教材内容相关的影视作品，如《阳光灿烂的日子》、《致我们终将逝去的青春》等，通过视觉艺术感受青春的激情与困惑。

-参与实践活动：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生在实践中体验青春的责任与担当。

-开展主题班会：以“我的青春梦想”