健康与疾病郭娟娟64课件.pptx

健康与疾病教师：郭娟娟

1思维导图健康与疾病健康健康的概述生理心理社会道德健康的影响因素生物因素环境因素心理因素行为与生活方式社会因素提高生存质量的护理策略疾病疾病的概述疾病的影响个人家庭社会疾病的预防一级预防二级预防三级预防健康与疾病的关系健康促进健康教育

4a健康教育第四部分

1健康教育的概述健康教育（healtheducation）通过社会教育活动传播健康知识和技能，全面提高公民的健康素养，帮助人们树立健康观念，形成健康的行为，从而达到最佳的健康状态。

1健康教育的概述人人享有卫生保健提高人群自我保健意识和能力节约医疗卫生资源和提高效益健康教育的意义

1健康教育的概述为服务对象提供有关健康的信息。帮助服务对象认识影响健康的因素。帮助服务对象确认存在的健康问题。指导服务对象采取健康的行为。开展有关健康教育的研究。护士在健康教育中的作用

2知-信-行模式讲知识传播给学习者帮助学习者确立正确的信念，知识转变成信念才能支配人的行动。在信念支配下，产生积极态度，摒弃危险行为，到达健康教育目的。

2知-信-行模式对疾病或危害健康的相关知识的认知和理解。对已获得的相关知识的信赖，对健康价值的态度。在健康知识、健康信念的动力下，产生有利于健康的行为。

3健康教育的原则科学性和可行性启发性和通俗性规律性和直观性

3健康教育的原则针对性和适用性合作性和行政性

3健康教育的程序第一步第二步第三步第四步第五步评估教育需求学习需求学习能力设立教育目标制定教育计划实施教育计划评价教育效果教学资源准备情况针对性和可行性具体、明确和可测量以学习者为中心罗列所需资源、预见问题并解决、确定时间表结果与目标进行比较。阶段评价、过程评价、结果评价

3健康教育的方法专题讲座小组讨论角色扮演个别会谈比较正式、传统和最常用的方式。专业人员就某个专题进行讲授。针对学习者的共同需求，以小组或团体的方式进行沟通及经验交流。通过行为模仿和行为替代来影响个体心理过程。根据学习者已有的知识经验，借助启发性问题，通过口头问答的方式，引导学习者获取知识。

3健康教育的方法阅读指导法示范法实地参观法视听教学法指导学习者阅读一些书面材料。教育者示范某项操作技术，学习者模仿、练习、掌握。组织学习者到实际场景观察某种现象，以获得感性知识。采用图表、模型、标本或录像、电视、电影、广播及计算机辅助教学等视听材料进行教学。

4作业阅读指导法视听教学法指导学习者阅读一些书面材料。采用图表、模型、标本或录像、电视、电影、广播及计算机辅助教学等视听材料进行教学。专题讲座角色扮演比较正式、传统和最常用的方式。专业人员就某个专题进行讲授。通过行为模仿和行为替代来影响个体心理过程。

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