2.1 走进微观世界（第1课时）（教学设计）七年级科学下册（浙教版）.pdf

2.1走进微观世界（第1课时）（教学设计）

年级七年级授课时间

课2.1走进微观世界（第1课时）

科学观念：了解物质是由微观粒子构成；了解分子间存在空隙。

科学思维：能举例说明分子存在空隙；能用分子的理论来解释相关的一些现象。

探究实践：通过生活现象分析并结合小实验，使学生学会运用观察、实验、多媒体辅

教学

助教学等方法获取信息，并运用分析、归纳等方法处理加工信息，获取知识。

目标

态度责任：能观察到周围的自然现象，并能用分子的观点解释日常生活中的一些现

象，激起好奇心，增强探究欲，体会到科学源于生活。用于生活，从中能提高到透过

现象看事物的本质的能力。

教学重点：感受分子的存在；分子之间存在空隙

重难点难点：理解分子之间存在空隙

本节内容选自浙教版七下第二章第一节。本节内容主要内容：感受分子的存在；

分子之间存在空隙；分子处在不停的运动中；分子之间的引力和斥力。分子是学生初

次接触到的微粒，是学习从形象到抽象，宏观到微观的开始，对学生了解微观世界，

形成微观想象能力很重要，也是后续学习质量守恒定律，解释一切化学变化实质的基

学情础，在所有教材中起到了一个承上启下的作用。使学生了解物质是由微观粒子构成

分析的，并通过感受分子的存在，了解微观粒子很小，之后通过生活实例介绍分子的特

性，即分子存在空隙、分子在不断的运动、分子之间存在引力和斥力。学生应注意通

过生活实力进行理解，通过各种小实验理解分子的存在。

本节内容拟分2课时完成。第1课时主要内容是感受分子的存在、分子之间存在

空隙；第2课时主要内容是分子处在不停的运动中；分子之间的引力和斥力。

教学

课件、结构挂图

准备

教学过程

教师活动学生

活动

在我们周围的世界里，有着各种各样的物质，如空气、水、岩石、金

思考

新属、塑料等。我们接触的物质是由什么构成的呢？如何进入微观层面去探究物质

物质

课的构成？我们可以借鉴哪些方法探究物质的微观构成？

由什

导

么构

入

成

一、感受分子的存在

感受分子的存在

在研究一个物体的内部构成时，人们最容易想到的方法是分割，比如切开西

根据

瓜就可以观察西瓜内部的结构，拆开玩具就可以知道它的组成构件等。那么，对

物质

物体能否一直分割，得到最小组成单元?