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义教一年级上册语文教案5篇

义教一年级上册语文教案1

【设计理念】

《全日制义务教育语文课程标准实（验稿）》以下简称《语文课程标准》）

中对第一学段提出了“喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望”“喜欢阅读，

感受阅读的乐趣”的要求，指出“学生是语文学习的主人”“教师是学习活

动的组织者和引导者”“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主

学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境”，明确了教师和学生

在学习活动中的角色定位。在本课教学设计中，笔者本着“学生是课堂学习的

主体”这一基本理念，立足学生发展，认真落实《语文课程标准》精神，以识

字和朗读为重点，引导学生发现词与事物之间的联系，在朗读实践中读懂课

文，尝试感悟语言、积累语感、在感受识字、阅读之乐的同时，观察分析能

力、语言表达能力、合作交流能力等方面都得到和谐发展。

【课前准备】

教师有关购物的录相两段，多媒体课件，面包等9件商品，4台计算

器，货币卡片若干张。学生每人准备两件商品或模型。

【教学过程】

第一课时

一、设置情境，激发兴趣

1.播放录像，画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客

在货架旁选择自己要购买的物品等景象，特写镜头，老师出现在画面上，正在

货架前选购物品。注（意要让学生看清楚老师也在里面）

2.谈话、设疑。同学们刚才在电视里看到的是什么地方？说（明超市就是自

选市场。多媒体出示商场，学生认识“商场”一词）看到谁了？老师在干什么?你

们猜老师都买什么东西了？充（分让学生说，可肯定也可否定，以进一步激发兴

趣，设置悬念）

3.出示“面包”等教材中提到物品，老师把买来东西带来了，请同学

们认识，看谁能说出它们名字。

一、认识事物，认读词语

1.把物品分发给学生，每两个人一件，借助拼音认读这些物品名字。

2.检查认读情况。

(1)谈话：谁能把自己手中物品名字大声读给同学听？

(2)选读得好学生到讲台前举着物品大声读或领读。

3.多媒体出示学生读出词语及相应物品。4.让学生反复读屏幕上词

语。5.去掉屏幕上词语拼音，打乱顺序，让学生认读。

三、自主探究，合作讨论，识记字形

1.点击多媒体，使大屏幕上词语“商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、

作业本”等11个生字变成红色。

2.识记这些字字形，认识“女”。

(1)认读这些字，比较“场、奶、笔、作”四字与其他字在字形上有什么不

同.点击多媒体，变换四字颜色.学生同桌讨论-自由发言.教师小结：

看四个字都有偏旁，谁能说出这四个字是什么偏旁？学生若能全部说出，予以

表扬;若认识不完(可能说不出“女”字旁)，教师提示，让学生猜一猜，说说是

怎样猜出来。教师说明“女”字旁是今天要学习新偏旁，让学生观察其形

状，记忆。

(2)小组合作，识记生字字形。

(3)检查让学生按“我记住了、、字形，是(笔画或结构)句式回

答。

(4)根据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记等，表扬方法好、记

得多学生。

(5)小结指导：获取知识方法很多，只要处处留心，到处都有学问。

四、指导动手、练习书写

1.谈话：刚才，我们认识了面包、毛巾等9种物品，并知道了它们名

字，还在它们名字生面认识