七年级生物上册 第三单元 第3章 绿色植物参与生物圈的水循环说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第三单元第3章绿色植物参与生物圈的水循环说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级生物上册第三单元第3章《绿色植物参与生物圈的水循环》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节内容紧接上节课对植物生理作用的学习，旨在让学生了解绿色植物在生物圈水循环中的重要作用。通过本节课的学习，学生将能够认识到绿色植物如何通过蒸腾作用、降水和根系吸收等过程，参与水循环。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和责任担当等核心素养。学生将通过观察植物蒸腾作用，培养对生命现象的观察和思考能力；通过实验探究，发展科学探究和实验操作技能；理解绿色植物在生物圈中的作用，增强对生态环境保护的意识，培养社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.绿色植物蒸腾作用的概念及其在生物圈中的作用。

2.绿色植物如何通过蒸腾作用促进水循环。

难点：

1.理解蒸腾作用的过程和机制。

2.分析绿色植物在生物圈水循环中的具体作用。

解决办法与突破策略：

1.通过实验演示和图片展示，直观展示蒸腾作用的过程，帮助学生理解概念。

2.设计小组讨论活动，引导学生分析蒸腾作用对水循环的影响，培养科学思维。

3.利用多媒体资源，结合实际案例，帮助学生理解绿色植物在生物圈中的作用，增强知识应用能力。

4.通过角色扮演或模拟实验，让学生亲身体验蒸腾作用，加深对难点的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，以讲授法引入新知识，通过讨论法激发学生思考和参与。

2.设计“植物蒸腾作用”实验，让学生亲自动手操作，观察植物蒸腾现象，通过实验探究法加深对知识点的理解。

3.组织角色扮演活动，让学生扮演植物、水分子等角色，模拟水循环过程，提高学生对生物圈水循环的认识。

4.使用多媒体教学资源，如视频、图片和动画，直观展示植物蒸腾作用和生物圈水循环的动态过程，增强教学的趣味性和直观性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅干旱地区植物枯萎的图片，提问：“同学们，你们知道为什么植物会枯萎吗？”

2.提出问题：引导学生思考，提出：“植物需要水吗？植物是如何获取水分的呢？”

3.学生回答：请学生分享对植物吸水和水分循环的理解。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解绿色植物蒸腾作用的概念及其在生物圈中的作用。

2.通过实验演示，展示植物蒸腾作用的过程，引导学生观察和思考。

3.分析绿色植物如何通过蒸腾作用促进水循环，解释蒸腾作用的意义。

4.讲解植物在生物圈水循环中的具体作用，如降水、根系吸收等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：每组选择一种植物，分析其在生物圈水循环中的作用。

2.学生汇报：每组选派代表分享讨论结果，全班交流。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：绿色植物在生物圈水循环中起到了哪些作用？

2.提问2：蒸腾作用对水循环有什么影响？

3.学生回答：请学生回答问题，教师点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果植物没有蒸腾作用，会发生什么现象？

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评和总结。

3.教师提问：如何保护绿色植物，使其在生物圈水循环中发挥更大作用？

4.学生回答：请学生回答问题，教师点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：保护生态环境的重要性。

2.学生讨论：如何从自身做起，保护绿色植物，促进生物圈水循环。

七、总结与作业（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调绿色植物在生物圈水循环中的重要作用。

2.布置作业：请学生课后收集资料，了解绿色植物在生物圈水循环中的其他作用。

教学用时：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-绿色植物的蒸腾作用与气候的关系：介绍蒸腾作用如何影响局部气候，例如在沙漠地区，植物的蒸腾作用如何帮助调节地表温度和湿度。

-植物根系对土壤水循环的影响：探讨不同类型植物的根系如何影响土壤的水分保持和渗透，以及这些作用对生态系统的影响。

-水循环的基本环节：扩展介绍水循环的各个环节，包括蒸发、降水、径流、地下水流等，以及这些环节如何相互作用。

-植物在不同环境下的适应性：分析不同环境（如干旱、湿润、盐碱地等）中植物的蒸腾作用和水分利用策略。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或文章，深入了解植物蒸腾作用和生物圈水循环的原理。

-组织学生参观植物园或农业生态园，实地观察植物的蒸腾作用和土壤水分状况。

-鼓励学生进行小实验，如使用透明塑料袋包裹植物叶片，观察蒸腾作用的水珠形成