人教部编三年级下册语文精品教学课件 第6单元 19.剃头大师 第二课时 (2).ppt

人教版语文三年级下册课件19剃头大师第二课时认读生词剃头执木尺否则骂人仇人习惯受刑厘米摸耳朵表弟胆小鬼理发眼神差付钱双倍虽然一件读课文第1—3自然段，说说“我”的表弟小沙有什么特点。朗读课文，重点感悟我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。读课文第4—6自然段，说说老师傅是怎样给表弟小沙剃头的，小沙的感受如何。老师傅这样给小沙理发，小沙的感受怎么样？跟受刑一样。为什么会这样？因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。快速浏览第7—17自然段，说说“我”是怎样给小沙理发的，结果如何。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下一厘米。小沙为什么央求“我”为他理发呢？头发很长了，不想去理发店“受刑”。害怕姑父。“我”在为小沙理发时，小沙的心情发生了怎样的变化呢？惊慌——高兴——无所谓——大吃一惊读文章最后一个自然段。想想“倒霉”的含义。第一，剃完头“我”没得到那五块钱。第二，小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。第三，姑父每天夜里爬起来找碎头发。“我”和剃头师傅谁剃得好？当然是剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱”。而“我”给小沙剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样”。“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？在小沙的嘴里，“害人精”指的是剃头师傅，因为小沙害怕理发，剃头师傅给小沙理发，会弄疼小沙，还让小沙很不舒服。“剃头大师”是“我”对自己的称呼，是因为“我”认为自己能理发，有“剃头大师”的架势。对比思考：店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，为什么即使小沙不给“我”钱，“我”也愿意替小沙剪头发？回顾课文，升华主题①店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客。②其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。小沙胆子小，不但不配合剃头师傅而且还要骂人家“害人精”，所以理发店的师傅们很不欢迎小沙这样的顾客。而“我”当小沙央求“我”给他剃头的时候，非常高兴，因为从来还没有人愿意把脑袋交给我随意的摆布。对比思考：为什么理发店里谁给小沙剃头，小沙就骂谁“害人精”，而“我”剪下小沙的头发时，他却如此高兴？①因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。②“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”理发店的老师傅给小沙理发，他感觉像是在受刑，而且理完发之后姑父还要给人家钱，所以小沙骂人家是“害人精”。“我”给小沙理发虽然是胡乱的剪头发但是小沙没有受刑一样感觉，所以他非常高兴。找出描写老剃头师傅和“我”分别给小沙剃头过程的相关句子，对比朗读，完成表格。本文的语言风趣幽默，略带调侃的意味，符合儿童的心理特征。本文语言有哪些特点？如，小沙怕剃头，骂剃头师傅是“害人精”，每次去理发店都要由姑父押着，并一直拿着木尺监督，否则就会夺门而逃。小沙因为畏惧老剃头师傅那把磨得锃亮的剃刀，所以只得规规矩矩由老师傅摆布。“我”并不是真正的“剃头大师”。“我”真的是个“剃头大师”吗？课文为什么用“剃头大师”作题目？课文用“剃头大师”作题目，表达了作者对天真烂漫、纯真无邪的童年生活的怀念。“剃头大师”其实是一种调侃，并不是说“我”真的是“剃头大师”。用“剃头大师”作为题目，能够引起读者的阅读兴趣。课堂小结本文讲述了“我”给表弟小沙剃头的故事：小沙因怕去理发店剃头而央求“我”为他剪头发，结果他的头发被“我”剪得坑坑洼洼，最后小沙被迫剃成光头，表现了儿童的天真烂漫，表达了作者对童年生活的怀念之情。1.挑一