2024年春九年级语文下册 第五单元 18 送东阳马生序说课稿 语文版.docx

2024年春九年级语文下册第五单元18送东阳马生序说课稿语文版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年春九年级语文下册第五单元18课《送东阳马生序》

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的语言建构与运用能力。通过学习《送东阳马生序》，学生能够感受古代文人之间的真挚情谊，理解古代教育的特点，增强对传统文化的认同感。同时，通过品味文言文的语言魅力，提高学生的文言文阅读和写作能力，培养他们的审美情趣和文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-文言文断句能力：本节课的重点之一是让学生掌握文言文的断句技巧，能够根据文言文的特点，正确停顿，理解句子结构。

-人物形象分析：通过对马生序中人物的描写，重点引导学生分析作者的性格特点，如谦虚、勤学等。

2.教学难点

-文言文实词解释：文言文中实词含义的掌握是学习难点，学生需要理解古汉语中的实词，如“序”、“传”、“觌面”等，并能结合上下文准确解释。

-文言文句式结构：文言文的句式结构复杂，如倒装句、省略句等，学生需要理解这些句式在文中的作用，并能够识别和分析。

-作者观点理解：马生序中蕴含着作者对教育的独到见解，理解这些观点需要学生具备一定的文化背景知识和思辨能力，这是本节课的难点之一。例如，理解“师道尊严”的含义及其在现代社会的意义。

举例解释：

-文言文断句能力：如句子“师道尊严，不可轻慢”，学生需要学会如何根据文意和句式断句。

-人物形象分析：如句子“马生序，其为人也，温良恭俭让”，学生需要分析“温良恭俭让”这一性格特征在文中的体现。

-文言文实词解释：如“觌面”一词，学生需要结合上下文理解其在“吾尝觌面受其饮，未尝有喜色”中的含义。

-文言文句式结构：如句子“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，学生需要识别出这是省略句，并理解其表达的效果。

-作者观点理解：如“师道尊严”，学生需要结合文中的事例，理解作者对尊师重道的看法，并思考其当代价值。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《2024年春九年级语文下册》教材，便于学生跟随课本学习《送东阳马生序》。

2.辅助材料：准备与课文相关的古代教育图片、马生的生平介绍以及相关历史背景资料，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.多媒体资源：利用PPT展示文言文断句技巧、作者背景介绍等，以及视频资料，以增强教学的直观性和生动性。

4.教室布置：设置分组讨论区域，便于学生进行合作学习和交流，同时准备书写工具，确保课堂练习的顺利进行。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《送东阳马生序》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否了解古代文人的教育方式？马生序中的人物和故事你们熟悉吗？”

展示一些关于古代书房的图片或简短的视频片段，让学生初步感受古代教育的氛围。

简短介绍《送东阳马生序》的作者王羲之及其背景，为接下来的学习打下基础。

二、文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文言文的特点，包括其与白话文的区别。

详细介绍文言文的组成部分，如句式、实词、虚词等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、课文内容分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《送东阳马生序》的特性和重要性。

过程：

分析《送东阳马生序》中的关键句子，如“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，引导学生理解其含义。

探讨王羲之通过马生序表达的教育观点，如勤奋学习、尊师重道等。

结合历史背景，分析马生序在当时社会中的意义。

四、人物形象分析（10分钟）

目标：引导学生分析王羲之、马生等人物的性格特点。

过程：

分析王羲之的人物形象，强调其谦虚、勤学、敬业等特点。

分析马生的形象，探讨其勤奋、好学、尊敬师长的一面。

五、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

1.如何评价王羲之的教育方式？

2.马生序中的学习态度对现代教育有何启示？

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

六、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《送东阳马生序》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

七、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《送东阳马生序》的重要性和意