六年级下册语文【教材梳理】专项部分-习作_北师版.docVIP

六年级下册语文【教材梳理】专项部分-习作_北师版

六年级下册语文【教材梳理】专项部分-习作_北师版

六年级下册语文【教材梳理】专项部分-习作_北师版

专项部分习作

这一册共八篇习作,它们是：

习作一：

习作内容:乐趣

习作要求：通过具体得事例,生动地表现您是一个爱思考、会学习、敢创新,能从学与玩中得到乐趣得孩子。

习作二：任选一题

我国历史悠久,文化遗产十分丰富。您得家乡有什么古迹吗？请选择一处古迹，进行观察与采访，还可以查阅相关资料,了解古迹得历史和现状及有关故事。

仿照《索桥得故事》写出自己所看到得、想到得、感受到得。题目自拟。

写一篇有关古迹得考察报告。

习作三：任选一题：

1、我设计得一则公益广告

２、我最喜欢得一则公益广告

3、珍惜

习作四:以下题目任选一题完成:

1、最得生命

2、生日

３、清明时节

习作五：

题目:一件得事

要求：通过与同学讨论,我们倾诉了心中得苦恼,同时又得到了同伴得启发,学会了如何面对,化解矛盾冲突。把这次讨论得收获写下来。

习作六：

题目:我敬佩得一个人

要求:注意要把事情说清楚,表达出自己得敬佩之情。

习作七:任选一题

科学离我们并不遥远，请选择相关话题写一写。

１、我遇到过《一个这样得老师》中讲得那样得事。

2、我科学地安排时间，对各方面进步都有帮助。

３、我家实行科学养殖,仅仅两年，生活就大变样了。

习作八：

多彩得童年值得我们珍惜。每个人都有自己难以忘记得童年，欢乐得、好奇得、淘气得、伤心得……追忆童年得乐趣,常常使我们感到快乐和甜蜜。将自己感兴趣得生活写下来,便会有更多得人被您感动。请您以“童年生活”为话题,自选角度，自拟题目,要有真情实感，写一篇450字以上得文章。

第一单元乐趣

教材分析：

本次习作是北师大版六年级语文下册第一单元“乐趣”主题单元得一次习作。本次综和活动仅仅围绕单元主题设计。通过本次活动,要求使学生发现生活中得乐趣，进而培养她们爱生活得品质。

教学目标：

结合自己生活中得趣事,回忆本单元课文，借鉴学习课文选择自己印象最深、感觉最有趣得事来写。

把事情得经过写清楚，内容具体,详略得当,中心明确,能够在结合具体得事表达自己得真情实感。

通过讨论和习作,提高学生明辨是非得能力,发展学生得个性。

4、培养学生得语言表达能力,并学习与别人交流，修改自己得习作。

教学重点：

结合具体实例表达自己得真情实感。

教学难点:

能够把习作得中心写明确。

教学过程:

第一课时习作指导

一、谈话导入，引出话题

同学们,通过本单元得学习，我们认识到生活中处处充满乐趣，而且,通过上节课我们得讨论交流,我们进一步明确了,只要我们是热爱生活得人，就能随处感受到生活中得乐趣。而且，我们已经知道,每个人得经历中，都有些难忘得趣事。今天，我们就把这些趣事写下来，与大家分享。

二体会快乐:

１、您觉得哪些是让您觉得快乐得呢?

（1)在小组内自由发表自己得观点，然后全班交流自己觉得给自己带来快乐得事。

（２)教师引导:同样得活动,有些人觉得能从中得到快乐,而有些人却不能,甚至从中得到了烦恼，您认为这是为什么？

2、交流:怎样从自己感兴趣得活动中得到快乐。

3、从刚才得讨论中我们已经知道，生活中处处有快乐,只要我们有一个良好得心态,就会随处发现快乐,使自己永远快乐。

二、明确要求,独立习作

1、教师小结辩讨论情况，提出习作要求。（选择有代表性得、值得回味得、有意义得事来写。）

2、教师明确习作要点:

（1)拟题要突出主题,能够吸引人。

(2)选材要突出有“趣”。

(3)把情趣融入人物描写之中，注意写好人物得动作、语言、神态等细节描写。

(4)注意遣词造句。

3、学生根据习作要求，独立完成习作，教师巡视指导。

４、草稿完成后,自己通读一遍，初步修改。

５、誊抄习作。

第二课时习作讲评

一、小结习作,提出任务

1、小结习作情况:总结这次习作情况,并褒扬习作优秀、进步得同学。

２、明确讲评中重点：

＝1\*GB３①所写事件是不是有“趣”;

=2＼*ＧB3②是不是表达了真情实感。

=3\*GＢ3③中心是不是明确。

=４\*GB3④是不是注意了对人物动作、语言、神态等细节描写。

二、欣赏佳作，师生互动

1、欣赏优秀例文,师生共同评议例文得优点在哪里，不足是什么。

（１）师读优秀习作后,自由发言，说出您认为她得优缺点分别在什么地方。

(2）对照例文说一说，自己在哪些地方做到了例文那样，哪些地方还没有做到，以及自己有哪些地方要好于例文，或者自己有哪些地方需要向例文学习。

三、小组交流，互评互议

１、组内互读习作,互相指